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文档简介

竹石教学目标1、学习郑燮的竹石，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千磨万击、坚劲、任尔”等词。2、能用自己的话解释竹石，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。3、了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。重点体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。难点体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。教学过程一、导入。今天我们要读的是一位画家写的，他同时还是一位书法家、文学家。他就是清代的郑燮。关于郑燮，你了解多少？（知道他是“扬州八大怪”之一拓展“扬州八大怪”，知道他就是郑板桥。可以结合一些故事来了解。）二、初读竹石。1、齐读，把古诗读正确。2、再读，读出节奏感来，3、再读，读出平仄的变化。三、借助诗题，解释古诗。1、读着“竹石”这个诗题，我不免产生了一个问题？这首诗到底是写竹还是写石啊？你们说呢？2、自读，从文中找一找依据，说明这首诗写的到底是什么？3、交流，在交流中展开学习。“咬定青山不放松”这个“咬”字让你想到了什么？抓住一个“咬”字会想象竹根盘根错节的模样，想象竹根牢牢扎根在山石间的情景。你还能想到其他词来形容吗？（如抓、攀等）朗读表现其牢牢扎根在山石间的情景。“立根原在破岩中”理解“立根”把根扎在讨论交流：“破岩”是什么？体会竹子的生长环境的艰险、贫瘠。把一、二两句诗联系起来读，你又读懂了什么？（体会竹子虽然生活在艰险贫瘠的地方，但他依然坚强地生长着，让人佩服。）用一个词来形容这立根在破岩中咬定青山不放松的竹子。（坚韧不拔）朗读，读出竹子的坚韧来。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”抓住“坚劲”，理解“坚”中的“坚强不屈、坚忍不拔”，理解“劲”中的“挺拔有力、威武挺立”。抓住“坚强不屈”，深入理解：竹子不屈服于哪些？在交流中理解“千磨万击”“东西南北风”（磨磨难、困难；击打击。）想象竹子遇到的磨难、打击。在学生每一次想象后都替竹子高呼：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”4、小结诗中的竹子形象。5、朗读古诗，读出这竹子的形象来。四、理解诗意，拓展延伸。1、读着这首诗，我们只是看到一株株坚强不屈、挺拔有力的竹子而已吗？2、读了古诗，请你谈谈此刻的感受。4、小结郑燮竹子般的形象。5、郑燮的绘画多选竹、兰、梅、菊，其中尤其以竹与兰画得最多，最好。现在你明白郑燮为何如此喜欢画竹，为何还在画上留下这一首题画的竹石诗呢？
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