湖南省郴州市第八中学中考语文复习 中考句子衔接专题训练（含解析）.doc

句子衔接专题训练（一）看陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否一致例1可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭；他也躲到厨房里，哭着不肯出门， 。a但终于他的父亲带走了他。b但终于让父亲把他带走了。c但他的父亲终于把他带走了。d但他的父亲终于带走了他。【解析】从叙述的是角度看，本题叙述的对象是“他”，插入句也应是同一对象，这样全句才能保持统一。再者，从施动和受动的角度看，插入句应为被动句，符合这两个要求的只有a项，显然，解答这个题目应从话题是否统一，对象是否一致着手。例2沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进道路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”， ，令人惊叹不已。a、一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。b、各种各样“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成。c、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。d、常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。【解析】以上选项只有c句的主语“沙暴”与语段前句的陈述对象相同，因此填入c句后可使语段连贯，中心集中。（二）看前后是否照应例3有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研，仔细揣摩。所以， ，而对于少数好书，则要精读，细读，反复地读。a、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。b、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。c、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。d、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。【解析】语句要前后照应，上递下接。这段话前两句分别讲了对待不同知识的两种态度，后两句应与这两种态度相照应。所以，横线上填的应对应第一句，比较分析选项可知应选c。（三）看句式是否整齐例4少男少女们从我的身边走过。飘动的黑发，_，仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语a.清澈的眼神，鹿一般轻盈的脚步，腮边的红晕像两朵花b.鹿一般轻盈的脚步，眼神的清澈，花一般清新的红晕c.清澈的眼神，花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步d.花一般清新的红晕，鹿一般轻盈的脚步，清澈的眼神【解析】要注意前后语言表达的特点，尽量在句式上保持整齐和谐，以使语句更加连贯紧凑。“飘动的黑发”是偏正短语，观察选项可知紧跟其后的应是偏正短语“眼神的清澈”，这样排除了b、d。前面的句式一致，后面的句式也应一致，这样就知道应选c。例5学习知识要一点一滴，善于积累，_，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。a、细小的石子虽不现眼，却能铺千里路。b、能铺出千里路的是细小的不现眼的石子。c、不现眼的细小的石子，却能铺出千里路。d、千里路的铺成，是有了细小的不现眼的石子。【解析】该语段横线后的句式为“虽却”的转折形式，选项只有a句与此句句式一致，填入后能使句式整齐，文意通畅。（四）看语意是否连贯例6电磁波辐射的最大危害在于这种时时刻刻围绕我们的杀手是无形的。_。大量存在的是，日常工作、生活中普通电器带来的低强度电磁波辐射，这种辐射污染不像农药中毒、噪音污染那样立竿见影，而是在不知不觉中缓慢地损害着人体。a一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多b.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不多c.一般说来，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少d.既然如此，过量的超强度的电磁波强辐射对人体造成急性损害的情况并不少【解析】上下句语意要保持连贯性。首句说的是电磁波辐射是无形的，而后一句说的是过量的电磁波强辐射，前后并无承接关系，用“既然如此”显然不衔接。这样排除了b、d，再根据后边说的低强度电磁波辐射大量存在，可知应选a才能保持前后语意连贯衔接。（五）看逻辑是否合理例7在海南岛，我登上了高高的尖峰阁。瞧那辽阔、深邃汪洋似的的林海， ，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。a、每一棵树木都挺拔昂扬，一个劲地拼命向上长，闪烁着生命的光芒b、莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛c、浓绿的松柏，淡绿的杨柳，大叶的杨树，小叶的槐树，成行成列d、横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩柱的林干【解析】语段有时在内容上还要符合人们认识事物的规律，即逻辑思维上应合理。语段写的是登上峰顶所见之景，放眼望去看到的是辽阔、深邃的林海，这样的景色是面上的景色，而不应是点上的，所以不能细写某一棵树、某一种树或某一部分情状。答案应选b。例8.崇山峻岭，比起人来，总是高大、雄伟的人站在它面前，不过是芝麻儿。但人总是踩山于脚下，哪怕它是万山之王珠穆朗玛峰。人，为攀登而欣喜；_a、山，却缄默不语它用自己的筋骨，证明着自己的伟大。b、山，却冥然不觉它没有灵性的高大，不过是一堆土石。c、山，却欣喜万分它以为人的攀登作出贡献而自豪。d、山，却毫不在意它相信人永远不会征服自己的。【解析】这是一个包含对比关系的文段，即以山形与人的精神作对比。只有b项符合文意。这类题的特点是：句子间包含因果、条件、递进、对比等逻辑关系。对于含有这些逻辑关系的文段，要辨明其逻辑关系，把握文段中心，根据已知项的特点，去推断衔接句。（六）看语境是否一致例9 。崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。a、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。b、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。c、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。d、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。【解析】题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。a项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；d项“透明”格调清新，也与原文不谐，故a、d项要排除。c项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合清理了，不能做答案。只有b项，“冷”“萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。（七） 看“句式关联”例10命运，其实是最公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者， ，收获也最多。a、强者在生活中失去太多 b、强者尽管在生活中失去太多c、虽然生活让强者失去太多 d、让生活中失去太多的强者【解析】原文中前两个分句的主语都是“命运”，最后一个分句的主语是“强者”，之间最好用一个兼语句，使前后两个句子关联起来，答案应为d（八）看“音韵和谐”例11（1）有一次，听到了山林里的猿啼。那声音，忽远忽近，或呼或和，飞动如闪电，高亢如天风， ，比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。（2）北平郊外， ，和时时吹来的几阵雪样的西北风，所给予人的印象，实在是深刻、伟大、神秘到了不可以语言来形容。激越如奔泉，飘逸如闲云飘逸如闲云，激越如奔泉西山隐隐的不少白峰头，以及无数枯树林，一片大雪地一片大雪地，无数枯树林，以及西山隐隐的不少白峰头a. b. c. d.简析：“飞动如闪电”，以视觉形象沟通听觉形象；“高亢如天风”，从听觉角度写声调高。“飘逸如闲云”、“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接。“一片大雪地，无数枯树林”，承前面短句“北平郊外”，形成“短短长长”的节奏，亦与下文的节奏相应，答案应为d）二、练习题1 填到横线上与上下文衔接较好的一项是小明爬到床底下，偷偷躲了起来，_，被从床下拽出来，送到幼儿园。a.妈妈找了好久，最后才发现了他b.但后来还是让妈妈给找到了c.使妈妈找了好久，终于把他找到d.但妈妈毕竟发现了他【解析】这道题考查的是叙述角度。文段是以“小明”为主语进行叙述的，因而衔接句的叙述角度就必须也以“小明”为主语，据此就可以排除a、d两项。“小明”是“拽”“送”两个动作的接受者，从句式角度看应该是用被动句，据此可以排除c项而选择b项。这类衔接题的特点是：文段的陈述对象是固定明确的，解这类题，必须紧紧围绕叙述对象，把握文段的叙述角度，并据此选取合理的表达句式。2填到横线上的文句恰当的一项是不过仍旧回到“风景”吧：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的?再者，_a.不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，是不值得怀念的啊！b.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念的吗？c.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那么又有什么值得怀念的？d.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!【解析】文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句，后面还有一个提示性词语“再者”。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项a、d。b、c两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，b项与前一个句子缺少相似性，而c项则极其相似，所以选c项。这类题的特点是：文段中包含有某种句式，要求衔接相同或相似的句式。解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。3与下面句子衔接合理的一项式门前是一条河_a.河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒。b.山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。c.打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面，穿堂对着山门。迎门供奉着弥勒佛。d.一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。【解析】这是一段以空间为序组织起来的文字，介绍河边的景物。根据空间转移的连贯性，b项叙述紊乱；c项叙述角度与前句不符，d项的第一句叙述角度与前句不符，且后面的句序显得混乱。只有a项，从内容的连贯、叙述的角度和句式等方面都协调一致，符合文意。这类题的特点是：文段以时间或空间的顺序展开叙述，前后有一定的时空联系。解题时只要抓住这种联系就可以选出合理的项。4能与下面文段相衔接的句子是对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？_a.从长远的观点看，我们认为这样做很不恰当。b.如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。c.为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。d.只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。【解析】从给定的文句中不难看出有两个不同的问题，前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。注意到这两点，选择衔接的答案就是应能够同时回答这两个问题的一项。再看给定的选择，a、d两项是完全否定的，c项则完全肯定，它们都不能照应前面的内容，当然应当排除掉因此，只有b项才是正确的答案。可见，要做到句子的连贯，就不能不重视前后照应。5填入文中横线上的句子最恰当的一项是科学技术事业的繁荣固然离不开科学工作者的创造性劳动，但从根本上说，它是一定经济社会关系的产物，一个国家科学技术的发展是以它的经济、文化、教育水平为基础的，没有坚实的经济力量和高度的文化教育水平，就不会有科学技术的繁荣。反过来，科学技术的发展又以巨大的力量推动着经济社会的进步。离开科学技术的推动，经济社会就会萎缩，社会发展就会缓慢，在这里，_a.我们看到了科学技术工作者的努力与科学技术事业发展的辩证关系。b.我们看到科学技术工作者的创造性劳动与社会经济发展的辩证关系。c.我们看到了科学技术事业繁荣与文化教育水平的辩证关系。d.我们看到了科学技术事业的发展与经济力量、文化教育水平的辩证关系。【解析】这道题考查的是总结句，要求衔接句能概括全段内容。从四个选项看，a、b两项没有抓住中心，c句则概括不完整，缺少“经济力量”因素，d句概括得最完整，为正确答案。这类题的特点是：填入句设在文段的开头或结尾处，从内容上看，往往具有总领下文或总结上文的作用。对这样的题，主要是通过分析内容，弄清衔接句与文段的关系。另外要注意，无论是总领句还是总结句，都必须覆盖全部内容，紧扣文段中心。7填到横线上的句子，与上文衔接最恰当的一句是（ ）可是，一向并不太引人注目的一个剧团，却在这个时候闯到北京来，_a.把首都闷热的空气，搀进一股清新的气流。b.把一股清新的气流，掺进首都闷热的空气里。c.首都闷热的空气，被搀进一股清新的气流。d.一股清新的气流，被掺进首都闷热的空气里。7.b（解析：a项有语病，b项主语“剧团”与前文保持一致。c、d两项的主语分别为“空气”、“气流”，与上文不一致。）8.填入横线上恰当的句子是（ ）我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌，就眼巴巴望着那锅，等着那热气，_。a.等着父亲从锅里给我们夹豆腐b.等着豆腐被父亲从锅里夹给我们c.等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐d.等着热气里豆腐从父亲的筷子上掉下来8c（解析：材料出现了两个相似的短语“望着那锅”、“等着那热气”，同为动宾结构，宾语为一具体事物（锅、热气），衔接句也应符合这一特点。据此判断，可以排除a、b、d三项而选c项）9填入横线上的句子恰当的一项是（ ）这是一个秋季的薄阴的天气。_；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。a.厚厚的云在我们顶上罩着b.层层的云在我们顶上浮着c.薄薄的云在我们顶上压着d.微微的云在我们顶上流着9.d（解析：这道题考查的是环境氛围。文段描绘的是“秋季”“薄阴”天气的特定情境，因此，衔接句也必须与文段的环境氛围相协调。从选项看，a句的“厚厚的”“罩着”，b句的“厚厚的”，c句的“压着”，都不符合文段的氛围，只有d项写出了云的“微微”“流着”的特点，与后面关于草丛的描写的意境协调一致，所以选d项。）10填到横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）山上有一片纯绿色的无花树；_。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。a.树是美丽的，花的美丽更超过树b.树美花也美c.花是美丽的，树的美丽也不逊于花d.花美树也美10c（解析：这是一个包含对比关系的文段，即以树与花作对比，重在说明树的美，只有c项符合文意。）11填入横线上恰当的文句是（ ）我们又乘胜追击敌人，在河下游又缴获了两只船，部队渡得更快了。_，到达了指定地点。a.直到第二天下午，全团才完全渡过河b.直到第二天下午，全团才能完全渡过河c.到第二天下午，全团都渡过了河d.到第二天下午，全团就能渡过河11.c（解析：这道题考查的是因果关系，从文段看，由于“又缴获了两只船，部队渡得更快了”，要求衔接句表达出相应的结果，从四个选项看，a、b两项表达的是“慢”，与文意不符。d项虽然表达的是“快”，但只是一种估计情况，只有c项表达的是一种事实性结果，所以选c项。）12填到横线上的问话得当的一句是（ ）_不利于他人的话不说，不利于他人的事不做；要平等待人，不高傲自大，不盛气凌人；对人要有礼貌，说话不粗鲁，不带脏字，等等。a.一个人能同他人相处得好吗？b.一个人应该怎样同他人相处呢？c.一个人怎样才能成为他人的好朋友呢？d.一个人能否跟他人搞好关系呢？12b（解析：问答式文段要求问句、答句要一致，要求问什么答什么，从下文内容看，都是谈怎样同他人相处的，只有b项符合文意。）13填入下面一段文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）西安是一块宝地。在这里，中国古代文化仿佛阳光空气一般，弥漫城中。唐代著名诗人的那些名篇名句，很多都与西安有关联。谁走过丈八沟、乐游原这样的地方不会立即联想到杜甫、李商隐的名篇呢？谁看到灞桥、渭水等等的名字不会立刻神往盛唐呢？_a.这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗；这里是一个诗和梦的世界。b.这里是一个梦和诗的世界，这里到处是梦，神奇的梦；这里到处是诗，美妙的诗。c.这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦；这里是一个诗和梦的世界。d.这里是一个诗和梦的世界，这里到处是诗，美妙的诗；这里到处是梦，神奇的梦。13.c（解析：先承上分述，再总括，“诗和梦”前后呼应。）14.将下列四句话填在下面的横线上，正确的顺序应为就像勇敢的战士一样 不顾一天行军的疲劳 马上扔下背包 听到大雨即将来临的广播 某校师生野营训练来到村里， ，和村民一道投入抢收战斗。答案：15.请重新给下列几个排序。大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。沙滩上，也突然明亮起来。它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。这是一轮灿烂的满月。答案：二、仿句的几种题型。 1嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮，史诗还在续写。对应练习：根据下段文章意思，在横线上填上适当的句子，使读起来和谐。母亲是伟大美丽的，有一片云彩，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲的眸子；有一抹红霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，那是母亲微笑的脸庞。2命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。如：下列一个句子写到“虚伪”。直接表述，言简意赅，请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写一句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（美爱迪生）勇敢和爱心产生英雄。对应练习：请用一个话题，比如“时间”“金钱”“朋友”等等，依照下面的句子，写一段话。人的精神空间是有限的，善念多了，恶念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，无聊少了。3续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。 4开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。如：模仿下面句子的格式，另写一个句子。遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）答：文化是民族的粘合剂，拼合了多少哀怨的创伤？对应练习：仿照下面的例句，再写一个比喻句。例句：眼睛像一片安详的福地，蓄满一泓无底的宁静。不艳、不俗；无喜、无悲二、仿句的几个注意点。 1、话题。首先，仿句在话题上要与例句一致，做到材料紧扣观点，事例典型合理。如：仿照下列划线部分的句子，另写两个句子，使前后意思衔接一致。在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。例题划线句的前提句是在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，显然话题应是爱心。 2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、主动句、被动句、长句、短句、散句、单句、复句等。从上例来看，例句的句式为使动句，且由两个分句构成，前一分句为比喻性判断句，后一分句为使动式兼语句。 3、修辞。仔细研读例句所用修辞，仿句应使用与例句同样的修辞方法。如比喻、排比、对比、比拟、反复、设问、反问、引用等。上例的前一分句用的是比喻修辞格，那么仿句也须用比喻手法。 4、结构。仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应与例句相同。从例句来看，前一分句的成分组合方式为“主是宾”，宾语为双限制的偏正短语，前一限制为数量词，后一限制为季节性名词；后一分句的成分组合方式为“使（兼语成分）的人谓动宾语”，兼语部分为偏正短语“的人”，宾语部分也是名词性的偏正短语。因此，仿句的结构均应与例句相一致。 5、衔接。所造仿句在语境上、语意上、用词搭配上均应做到与例句连贯自然，相互照应，衔接一体。例句所述“