湖南省郴州市第八中学八级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》（第2课时）导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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雷电颂导学案（第二课时）一、自主学习写出每句运用的修辞手法1、风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！（ ）2、电！你这宇宙最犀利的剑呀！（ ）3、你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。（ ）4、你，你东君，你是什么个东君？（ ）二、合作探究1、你觉得本文在语言上有何特点？跟以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？2、课文中作者将很多事物都赋予了其他的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特殊的含义？这又是一种什么手法？ 3、联系写作背景谈谈屈原的创作主旨。4、雷电颂这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是怎样做到这一点的？建议：从句式，修辞等角度举例分析品味。5、正文前那一小段文字在剧本中属于什么？它有什么作用？三、拓展延伸1、在国家危难之时，雷电颂曾激励无数志士奋起救国。你还知道那些脍炙人口的爱国名句？试写出几句吧。2、在我国历史上，像屈原这样视祖国安危、人民祸福高于自己生命的英雄的感人事迹还有很多，请举出一二例吧！四、课堂总结课文节选的是屈原第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。五、课堂检测请欣赏并解析下面这篇文章！ 暴风雨 闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空_得更加明亮。鸟儿唱着欢乐的歌，迎接喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。1、本文所写的时间是从_到_。2、第段中，“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指：_。3、第段“_”处应填的动词是a、点缀 b、擦洗 c、洗涤 d、擦拭4、本文题为“暴风雨”，却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”，意在表现什么？5、请按你的理解给文章划分层次。（用竖线
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