全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
金色的脚印教学设计歙县新安学校 朱永芬【教学目标】1读读记记“佣人、警惕、柞树、黯淡”等词语。2用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3能有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。【教学重点】了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的母爱。【教学难点】如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。【课时安排】1课时【课前准备】1、关于狐狸的故事若干篇，让学生课前阅读，以利于上课时学生交流对狐狸的印象。2、搜集与本文写作目的相似的文章麻雀、藏羚羊的跪拜和珍珠鸟，供学生课后阅读，以拓宽学生的阅读面。【教学过程】一、导入新课1、教师：同学们，老师今天给大家带来一位熟悉的“朋友”，谁来说说它在你心中的印象？2、教师：可你们知道狐狸的感受吗？引出课题金色的脚印。二、初读课文，感知文章大意1、教师布置自学：请同学们默读课文，边读边想：课文重点写了哪几个角色？请用一个字将这几个角色联系起来。2、学习本课词语。3、集体交流，了解文章大意，在此过程中教师随机完成该课板书。4、小结：我们在学习篇幅较长的文章时，可以采用抓主要事件的办法，很快把握文章的主要内容。5、根据“阅读提示”与产生的新问题，拟订自学提纲。三、品读课文，读中感悟1、请大家再仔细地读读课文，找出哪些带给你深深感动的地方作出标记，好好读一读，读后说说你的想法。2、集体讨论交流：老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？3、自主汇报。4、老师出示问题，照应“狐狸的抗议”：在这一份感动之中，狐狸又给了你怎样的印象呢？如果你认为狐狸的抗议有一定的道理，那么请你帮狐狸说出来！5、体会课题含义，深化对课文的理解：课文以“金色的脚印”为题，有什么含义呢？谁来破解？四、小结本课学习总结：三只狐狸，一个男孩，动物之间的爱，人与动物之间的爱构成了一个感人的故事。我们也希望：这
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论