地震中的父与子说课课件

人教版课标本五年级上册十七课 高砂中心小学程秀梅 地震中的父与子 一 说教材 1 教材内容 义务教育课程标准实验教科书五年级上册第六组第17课 地震中的父与子 及相应的练习 2 所在的地位和作用 本组教材以 父母之爱 为专题进行编排 安排了两篇精读课文和略读课文 此组内容是在学生掌握了阅读能力的基础上进行安排学习的 这样不仅为学生在学习课文中所描写人物的动作 语言 外貌 心理活动以及掌握重点字 词和理解句子的含义打下坚实的基础 同时也是为以后的阅读教学埋下伏笔 从而提高学生的课外阅读能力 3 教材及一般学情分析 学生已经有四年多的学习经历 掌握了一些学习语文的方法 具备一定的语文学习能力 本组的教学可以从 悟 字出发 着眼于学生的自主学习 自我感悟 悟情悟理 在教学中 要紧紧扣住 父母之爱 这一专题 引导学生重点抓往人物的外貌 语言 动作和心理描写 品读文本 再现情境 并联系生活实际体验文本 体会课文表达的思想感情 4 教学目标 1 知识与能力 学习生字新词 有感情地朗读课文 积累描写人物的好词佳句 2 过程与方法 引导学生从课文的具体描述中感受父爱及儿子从父亲身上汲取的力量 在品读文本中 领悟作者刻画人物形象的表达方法 3 情感态度与价值观 让学生感受父爱的伟大力量 受到爱的教育 5 教学重点与难点重点 引导学生从具体语言环境中感受父爱的伟大力量 难点 理解 这对了不起的父与子 无比幸福地紧紧拥抱在一起 的含义 6 设计理念阅读教学是学生 教师与文本之间的对话过程 本设计力图创设良好的对话氛围 引导学生走进文本 与文本 作者进行心灵对话 在品读中 珍视学生独特体验 感受信任的力量 父爱的伟大 让课堂充盈着人性的光辉 流溢着生命的色彩 二 说教法为了让学生主动积极地参与到学习当中 高效地实现以上目标 我选择了以下教学方法 1 借助视频 创设情境 注重问题情境的创设 巧设悬念 以 地震 一词展开想象 继而播放了一段地震录像 这样很快把学生带入课文所描述情境之中 认识到地震的危害 为体会父爱的伟大奠定了基础 导入新课 激发了学生学习的兴趣 启迪了学生的思维 使他们以饱满的情绪投入到学习活动中 实现生活为基点 层层深入 激发学生学习的信心 2 运用课件 课堂高效 我从卫星资源下载一些图片进行教学 这样有利于学生学习本课的内容 理解和感悟父子的 了不起 让学生用自己的话概括课文内容 达到了培养学生语言的概括能力 3 感情朗读 理解内容 通过分角色朗读 引导学生走进文本 走入现场 入情入境 让学生充分地读 在读中感知整体 在读中有所感悟 在读中受到情感的熏陶 体会父亲的伟大和 了不起 教法和学法是和谐统一的 互相联系不可分割的 教学时要注意发挥学生的主体作用 充分调动各种感官参与学习 诱发学生内在的潜力 独立主动地探究知识 使他们不仅学会 而且会学 让学生通过描写地震中的父与子的语言 动作的句子 一边读 一边想的方法 体会人物的内心情感 借助多媒体的教学 更深刻了解父爱是多么的伟大 以及课文所表达的思想感情 三 说学法 四 说教学过程 一 借助视频 创设情境 导入课文 1 播放地震录像 1994年1月17日 在美国洛杉矶 人们像往常一样井然有序地生活着 突然间山崩地裂 一场灾难降临 在不到四分钟的时间内房倒屋塌 几万人被埋 30万人受到了不同程度的伤害 灾难给人们带来了巨大的痛苦 2 导入 在这次地震中 有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事 板书课题 地震中的父与子 课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中 一位父亲不顾自己的生死经过38小时的挖掘 终于在废墟中救出了儿子和同学的故事 谱写了一首父子情深的颂歌 二 自由读文 直指重点 1 出示自读要求 1 自由读课文 借助字典 联系上下文掌握本课的生字和新词 2 明确本文讲了一件什么事 从一次大地震中 一对父子靠着互相坚定地信念 父亲终于救出了儿子和儿子的14名同学的事 3 划出使你深受感动的句子 在小组内交流 4 注明自己不懂的问题 2 引导学生重点理解 坚定 颤抖 废墟 等词语 3 让学生说说课文写了怎样的一对父子 三 重点品读 感受父子的 了不起 1 组织交流 重点引导学生从下面的句子中理解和感悟父亲的 了不起 并指导朗读相关语句 1 他猛然想起自己常对儿子说过的一句话 不论发生什么 我总会跟你在一起 他坚定地站起身 向那片废墟走去 提问 你从中体会到了什么 该怎样朗读 2 这位父亲双眼直直地看着这些好心人 问道 谁愿意帮助我 提问 直直地 表明了什么 3 他挖了8小时 12小时 24小时 36小时 没有人再来阻挡他 他满脸灰尘 双眼布满血丝 衣服破烂不堪 到处都是血迹 挖到第38小时 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音 提问 作者为什么不厌其烦地罗列表示时间的词 2 全班交流 重点引导学生从下面的句子中理解和感悟儿子的 了不起 并指导朗读相关语句 1 挖到第38小时 他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音 爸爸 是你吗 提问 儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸 2 父亲声音颤抖地说 出来吧 阿曼达 提问 父亲的话该怎样读 3 我告诉同学们不要害怕 说只要我爸爸活着 你总会和我在一起 不 爸爸 先让我的同学出去吧 我知道你总会跟我在一起 提问 儿子为什么能安慰其他同学 并且让同学们先出去 你从中体会到了什么 四 感情朗读 深入体会 1 让学生根据自己的喜好自由读课文 2 让学生小组内分角色朗读 3 让学生用小组汇报的形式在全班范围内分角色朗读课文 五 拓展 升华 1 引导谈话 在我们的生活中 处处充溢着浓浓的父爱和母爱 请你讲一讲生活