西师版小学数学二年级（上）备课教案（修订版）.doc

西师版小学数学二年级（上）备课教案（修订版）6363一 表内乘法1乘法的初步认识教学内容教材第13页例1、例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备小棒一、出示第1页主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：1111111322222328+8+8+8324+4+4+4+4+4+4+4323、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识乘法 揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1） 4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？ 板书：84 48（2）比较加法和乘法有什么不同？2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次 ，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动 第1题。2、课堂活动 第2题。小组活动四、课堂小结今天大家学到了什么？板书设计乘法的初步认识8+8+8+832（棵） 3+3+3+3+3+3+18（棵）4+4+4+4+4+4+4+4+32（棵） 3 * 618（棵）8 * 432（棵） 6 * 318（棵）或4 * 832（棵）因数 因数 积乘法的初步认识 练习课教学内容练习一第15题教学目标1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备小棒一、基本练习1、读出算式，说名称37 25 64 342、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。每次摆4根小棒，摆3次。每次摆2根小棒，摆4次。每次摆3根小棒，摆5次。3、看图写算式。练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图写算式。 练习一第2题。学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。学生独立完成，填在书上。全班交流。说一说你是怎样想的？3、写出乘法算式，再读出来。4.看图填数。练习一第4题学生独立完成.5、 练习一第5题。学生独立填写，全班交流。三、游戏活动。同桌活动。 摆一摆，说一说。每堆摆5个，摆了4堆。54 45四、课堂小结。板书设计乘法的初步认识 练习课教学内容练习一69题教学目标1使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。3培养学生的合作意识，问题意识。教学重难点使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。教学准备一、复习导入。说说下面乘法算式的意义。37 25 64 34二、指导练习1指导学生完成练习一的第6题。先让学生看左图，弄清题意。学生独立完成。全班反馈。再让学生看右图，弄清图意。学生独立完成。全班反馈。2指导学生完成练习一第七题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。尤其注意第3小题，使学生明白任何数和0相乘都得0。3指导学生完成练习一的第8题。先让学生读题，理解题意，明确连线的意思。学生独立完成。全班反馈。4指导完成练习一的第9题。引导学生看清图意，选择与问题相关的信息进行思考。学生独立完成、。全班反馈。板书设计1.2的乘法口诀教学内容教材第89页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重难点会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法教学准备小棒一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？2、引入新课二、学习例11、学生操作填表。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根 然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？9双呢？板书：22 4222 6222222222183、你能用乘法算式表示吗？接上面板书如：22224222 222 22229184、这些乘法口诀有什么共同点？揭示课题：板书 2的乘法 口诀5、学习编口诀。观察加法算式和乘法算式，22等于几？教师：2乘2等于4，可以用二二得四这句口诀表示。“二二”表示“ 2乘2”，“得四”表示“2乘2”的结果是4。板书：二二得四小组活动。说说23 24 25 29乘法算式的结果，再说说23 24 25 29的口诀。反馈，板书口诀。教师：从25 开始，得数是两位数，为了口诀顺口，将口诀中的“得”字去掉，说成“二五一十”，把后面几句编一编。你怎样记住这些口诀？（相邻两句口诀间的关系）记一记口诀。小结：刚才我们学习了什么？三、学习例21、出示情境图，看图提出数学问题。2、共有几个人在滑冰？算式怎样列？24 用哪句口诀？42呢？3、教师小结：24 和 42都用口诀二二得四四、 课堂小结：今天我们一起学习了什么？五、课堂活动1、教材9页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材9页 第2题。同桌活动，对口令板书设计1，2的乘法口诀2+22*24 二二得四2+2+22*36 二三得六2+2+2+22*48 二四得八2+2+2+2+22*510 二五一十2+2+2+2+2+22*612 二六十二2+2+2+2+2+2+22*714 二七十四2+2+2+2+2+2+2+22*816 二八十六2+2+2+2+2+2+2+2+22*918 二九十八1，2的乘法口诀教学内容教学内容：教材第10页例3以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记1的乘法口诀。3、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程。教学难点：会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、复习引入1、对口令 教师说算式，学生说口诀。教师说口诀，学生说算式。2、摆小棒，说算式，说口诀。每次摆2根，摆3次。每次摆2根，摆6次。3、引入新课。二、学习例31、摆小棒。一根一根地摆，边摆边说，1个1、2个1、9个12、根据摆的情况，说算式。1个1是1、2个1是2、9个1是9板书：111122133199观察算式，你发现这些算式有什么特点？3、编口诀。小组活动，你能编出这些乘法的口诀吗？组长记录。全班反馈。教师板书： 一一得一一二得二一九得九4、全班交流讨论，说一说如：“一二”是 表示什么？“得二”又表示什么？同桌交流。5、记口诀。你怎样记住这些口诀？熟记口诀。三、课堂活动说算式，对口诀。13 一三得三四、课堂小结：这节课我们学习了什么？你还有什么问题？板书设计1的乘法口诀111 一一得一122 一二得二133 一三得三 199 一九得九1，2的乘法口诀 练习课教学内容教材第1112页 练习二教学目标1、熟记1、2的乘法口诀。2、会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记1、2的乘法口诀。教学难点：会用1、2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、基本练习1、对口令，同桌游戏。说算式，对口诀。说口诀，对算式。2、摆一摆，说算式，说口诀。每次2根，摆3次。二、巩固练习1、 看图填表。 练习二第1题学生独立完成，填在书上。小组交流。说一说你是怎样想的？每空用的哪句口诀？2、把口诀写完整，再读一读。练习二第2题。学生独立完成，填在书上。反馈填空的情况。自由读口诀。3、算出各题的得数，并说出口诀。 练习二第3题。学生独立 在书上完成4、分别把2乘1，2，3，9的积圈起来。练习二第5题。学生独立 在书上完成。5填写符号。第5题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。6第6题。口算7、解决数学问题。 练习二第7题。学生读题，小组活动。 在书上填出算式。全班交流。你能提出哪些数学问题？三、 发展练习练习二第6题。小组活动，交流讨论。全班交流。四。指导学生完成练习二的思考题。板书设计3的乘法口诀教学内容教材第1314页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记3的乘法口诀。3、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。小朋友们早早地来到美丽的校园，欢快地跳起绳，锻炼身体。2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、填表。学生独立填表。2、你用什么方法算出3个组、4个组9个组分别有多少人？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：33934123927教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编3的乘法口诀。 板书4、根据前面编2的乘法口诀的方法，你会编3的乘法口诀吗？小组活动。编出口诀，组长记录。反馈。汇报编出口诀情况。板书：三三得九三四十二三九二十七提问：“三四”表示什么？“十二”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材14页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、分别把3乘1、2、39的积涂上颜色。教材12页 第2题。3、游戏。教材14页 第3题。同桌活动，对口令。五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计3的乘法口诀339 三三得九3412 三四十二 3927 三九二十七3的乘法口诀练习课教学内容教材第1516页 练习三14题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆3根，摆5次。每次摆3根，摆7次。2、对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 53二、巩固练习1、看图填表。练习三第1题学生独立填表反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填完整。 练习三第2题学生独立完成。反馈。3、口算。练习三第3题。4、解决问题。 练习三第3题。学生看图，你知道了什么？列出算式，填在书上。三、课堂作业23 35 54 7237 93 82 33板书设计3的乘法口诀练习课教学内容教材第1617页 练习三511题教学目标1、熟记3的乘法口诀。2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记3的乘法口诀。教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、巩固练习1、 对口令。 三七 二十一 34 三四十二三五十五 35 532、 练习三第5题。把3乘19各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的孔雀最漂亮。学生填在书上。说说你是怎样想的二、发展练习1、 练习三第6题。读一句口诀，写两个乘法算式。独立填在书上全班交流。在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？2、 练习三第7题。 把同样重的鱼涂上相同的颜色。学生先算得数再涂色。反馈。选择一组算式，说说它们之间有 什么联系？3、 练习三第8题。 看图填空。教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。学生独立完成4、解决问题。 练习三第11题。分组讨论说出解决这个问题 的办法？三、完成思考题四、课堂作业练习三第9.10题。板书设计乘加、乘减教学内容教材第18页例3教学目标1.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。2.通过说一说等活动，培养学生动脑、动口的能力。3.培养学生探究能力、计算能力和求异思维能力。教学重难点4.使学生初步掌握乘加、乘减式题的计算方法，会正确计算。教学准备一复习。1.口算3*2 1*5 2*4 3*32*6 3*4 1*9 2*82.列式计算。2个2相加的和是多少？3乘4是多少？一个因数是2，另一个因数是3，积是多少？二.探索新知。1.教学例3.指导学生看图，理解题意。列式计算。生同桌交流后，全班反馈。（1）把每组的人数逐一加起来。3+3+3+211（个）（2）先求出前3组共有几个小朋友，再加上第4组中的2个小朋友。3*3+211（个）（3）先把4组小朋友都看成每组都是3个，那就是12个小朋友，然后根据实际情况，第4组之友2个小朋友，多算了1个。再减去1个，即3*4-111（个）2.引入课题。（1） 引导学生观察3*3+2和3*4-1两个算式。学生回答后板书 ：乘加、乘减（2）教学乘加、乘减的运算顺序。学生反馈前两个算式是怎样计算的。（3）师生共同归纳：乘加、乘减，先算乘法，再算加法或减法。3.指导学生完成课堂活动习题。同桌合作，交替进行。师生互动。三、巩固练习。3*4+1 2*5-4 1-9+103*2-4 2*9+11 2*7-5学生独立完成，全班反馈。四、课堂小结。板书设计乘加、乘减 练习课教学内容教材1920页练习四的第15题教学目标1.使学生理解乘加、乘减式题表示的意义。进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。2.培养学生的计算能力和求异思维能力和动手操作能力。3.增强学生的数学应用意识。教学重难点进一步掌握计算方法，并能熟练地进行计算。教学准备一复习导入1.计算1*8+9 3*6-4 2*7+122*9-5 3*9-7 2*6+102.改写为乘加或乘减算式。2+2+2-13+3+3+3+3+53+3+3+3+3-4二指导练习。1.指导学生完成练习四第1题先让学生看图，弄清图意。根据图中所给你信息，生独立解决问题。全班反馈。2指导完成练习四第2题。让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈是可用开火车的形式。3.指导完成练习四第3题。先让学生看图，弄清题意。学生独立解决问题。全班反馈。4.指导完成练习四第4题。读题，理解题意。独立完成。全班反馈：5+5+5+217（台）5*3+217（台）5*4-317（台）5.指导完成练习四第5题。先让学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。三 课堂小结。板书设计4的乘法口诀教学内容教材第2122页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记4的乘法口诀。3、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、创设情境1、出示主题图。小朋友你喜欢小汽车吗？2、小朋友，从画面中你们发现了什么？能提出哪些数学问题？二、学习例11、算一算，填一填。学生独立填表。2、你用什么方法算出4辆车、5辆车9辆车分别有多少个车轮？还可以用什么方法？3、你能写出乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流板书：教师：这些算式的结果同学们都是根据统计表得到的，如果能编成口诀就容易记了，我们就一起来编4的乘法口诀。 板书4、根据前面编3的乘法口诀的方法，你会编4的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：四四十六四五二十四九三十六提问：“四四”表示什么？“十六”表示什么？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、算一算。学生独立完成。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材22页 第1题。摆一摆、说算式、说口诀。2、游戏。教材22页 第2题第题。同桌活动，对口令。说算式说口诀说口诀 说算式五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计4的乘法口诀4416 四四十六4520 四五二十 4936 四九三十六4的乘法口诀 练习课教学内容教材第2324页 练习五17题教学目标1、熟记4的乘法口诀。2、会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用4的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记4的乘法口诀。教学难点：会用4的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆4根，摆5次。每次摆4根，摆7次。2、对口令。 四七 二十八 44 四四十六四六二十四 4 6 643、游戏。教材第17页课堂活动2题第小题先填在书上。你是怎样想的？同桌对口令。二、巩固练习1、填空。 练习四第1题学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、把口诀填写完整。 练习四第2题学生独立完成。反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。连线 练习四第3题。学生独立完成。全班交流。4、解决问题 练习四第4题。分组讨论说出解决这个问题 的办法？5、圈一圈，涂一涂。分别把3乘1，2，39积圈起来。分别把4乘1，2，39积 涂上红色。6.解决问题。看图弄清图意。分析图中的信息。对比练习：如果只剩下8张桌子，35个小朋友能坐下吗？为什么？独立完成，全班反馈。三、课堂作业练习五第4题。四、思考题。教材24页。小组讨论，全班交流。板书设计5的乘法口诀教学内容教材第2526页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行爱国主义教育。教学重难点教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：小朋友，这是奥运会会旗“五环旗”，2008年奥运会将在北京举行。二、学习例11、一面旗子有5个圆环，2面呢？（师生共同说二五一十）3面呢？2、5面旗子有几个圆环，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出69面乘法算式吗？学生独立写出乘法算式。小组交流4、根据前面编4的乘法口诀的方法，你会编5的乘法口诀吗？独立编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十五教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。 板书课题：5、提问：五的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材26页 第1题。看算式、说口诀。同桌活动，对口令2、游戏。教材26页 第2题。算一算，议一议。小组活动。你发现了什么？五、课堂小结：这节课学习了什么？板书设计5的乘法口诀5525 五五二十五5630 五六三十5945 五九四十五5的乘法口诀 练习课教学内容教材第2223页 练习六14题教学目标1、熟记5的乘法口诀。2、会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用5的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记5的乘法口诀。教学难点：会用5的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备小棒一、基本练习1、 摆一摆、说算式、说口诀。每次摆5根，摆5次。每次摆5根，摆7次。2、对口令。师生 生生 五七 三十五 56 五六三十五八四十 5 8 85二、巩固练习1、填空。读一句口诀，写两个乘法算式。练习六第1题 学生独立填空反馈。说说你是怎样想的？2、填，或练习六第2题 学生独立完成。反馈。说说你 是怎样想的？3、过河。 谁先回家？练习六第3题。竞赛活动。小组开火车，教师记时。4、计算。 练习六第4题。看谁算得又快又准。三、课堂作业53 75 58 7256 65 83 59板书设计5 的乘法口诀练习课教学内容教材第28页 练习六57题教学目标1、会整理15的乘法口诀，并熟记15的乘法口诀。2、会用15的乘法口诀口算相应的表内乘法。3、能用15的乘法口诀解决一些数学问题。教学重难点教学重点：熟记15的乘法口诀。教学难点：会用15的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备一、归纳整理15的乘法口诀。1. 学生独立完成。反馈情况。2、读口诀。横着读 。 竖着读。3、观察：这些口诀的排列有什么规律？4、背一背。横着背 。 竖着背。二、综合练习1、填写符号。练习六第6题 。学生独立完成反馈。说说你是怎样填写的的？2、解决 练习六第6题。帮奶奶找药。同桌说一说图意。说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？3、解决问题 练习六第7题。观察图，你能提出哪些数学问题？说一说解决这个问题 的办法？怎样想的？完成书上的空。三、课堂作业53 75 58 7334 65 83 49四、自由熟记口诀。板书设计6.整理与复习教学内容教材29页整理与复习内容教学目标1.结合具体的情景，使学生进一步理解乘法的意义。熟悉乘法算式的各部分名称，熟读乘法算式。2、通过归纳整理15的乘法的乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。3、培养学生的归纳推理能力，以及学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重难点归纳整理15的乘法的乘法口诀，熟练掌握乘法口诀，并利用口诀口算。教学准备口诀表，乘法口算卡片。一谈话导入，板书课题：整理与复习。二、指导复习1.出示课本29页的乘法口诀表。（1）引导学生观察乘法口诀表，找出表中的规律。并在小组里交流。反馈时让生说说乘法口诀表是怎样排列的。（2）全班反馈。竖着看横着看（3）指导学生根据以上发现的排列规律背诵口诀。全班或小组背诵 竖着背诵全班或小组背诵 横着背诵2.让学生把准备的乘法口算卡片，按一定的规律排成一个表。（1）学生在小组内活动，交流。（2）全班反馈。在反馈时，只要学生按一定的规律，且其所说规律合理，教师都应肯定。3.指导学生完成算一算：三种颜色的圈各有多少个？（1）先让学生看图，弄清图意。（2）分析图中所给的信息。（3）学生独立完成。（4）全班反馈。四、课堂小结。板书设计整理与复习教学内容教材第3031页练习七的第17题教学目标1.使学生熟练掌握15的乘法口诀，并能应用口诀计算。2.巩固100以内数的加减法，培养学生的审题能力，提高学生的计算能力。3.增强学生的数学应用意识，密切联系数学知识和实际生活联系，培养学生收集信息和处理信息的能力。4.培养学生的探究意识，培养学生的问题意识，创新意识。教学重难点熟练掌握15的乘法口诀，并能运用口诀口算。巩固100以内的加减法，提高学生的计算能力。教学准备一、谈话导入，板书课题：整理与复习二、指导练习1.练习七第1题学生读题，理解题意。采用小组竞赛的形式，让学生独立完成。全班反馈。说说得数是由哪句口诀得到的，并评出优胜的小组，予以表扬。2.练习七第2题。读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈，反馈时候说出连线的依据。3.练习七第3题。学生读题，理解题意。学生独立完成。全班反馈。反馈时，对于乘加、乘减的题目要让生说说运算的顺序，先算什么，再算什么。4.练习七第4题。看图，弄清题意。同桌交流解决的办法。学生独立完成，全班反馈。5.练习七第5题。看图，弄清图意解决情景中的（1）题。同桌交流讨论，全班反馈。解决情景中的（2）题。四人为小组，根据情景图提出数学问题，并写在纸上。集中小组的问题，以竞赛的方式来解决。教师对竞赛的结果进行小结。6.练习七第6题。看图，弄清图意。同桌交流解决。全班反馈。7.练习七第7题。读题，弄清题意。同桌交流解决。全班反馈。三、课堂小结。板书设计二角的初步认识角的初步认识（一）汪群 叙永县白腊乡白腊九校教学内容教材第43页例1、例2以及课堂活动、练习十12题教学目标1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2、能说出角的各部分名称，会辩认角。3、在探索角的过程中，获得成功体验。教学重难点结合生活情境认识角教学准备教具、学具： 三角尺、纸、活动角等教 学 过 程一、创设情境1、 你知道角吗？你能说一说吗？2、在日常生活中经常看到各种各样的角。出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。二、动手操作，建立角的概念1、折角你们能用这张纸折出角吗？你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感觉？学生摸一摸后，说一说感觉。（尖尖的；直直的光滑）在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？小结：角是有大小的。2、做活动角如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？学生试做操作：听口令，变大变小。3、认识角各部分的名称抽象出角的图形演示：由活动角抽象成几何图形角。教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形？介绍角各部分的名称你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？看书第43页反馈。板书：顶点 、边、边4、小结：这节我们认识了什么？三、课堂活动1、说一说生活中所见到的角。全班交流2、课堂活动，第2题。数一数，共有几个角？小组活动教 学 过 程反馈。全班交流3、练习十第1题小组活动反馈。全班交流4、练习十第2题小组活动反馈。全班交流四、课堂小结板书设计角的初步认识（一） 教学角的初步认识（二）汪群 叙永县白腊乡白腊九校教学内容教材第44页例3、例4以及练习十35题教学目标1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。2、能说出 三角尺上的直角，会判断直角。3、在探索角的过程中，获得成功体验。教学重难点结合生活情境认识角，会辩认角。教学准备教具、学具： 三角尺教 学 过 程一、创设情境1、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角。2、引入新课。我们还继续学习角。二、动手操作，建立直角的概念1、认识直角。 指一指课桌面、数学书的封面、黑板面上各几个角，指出角的顶点和边。小组活动。反馈：分别说一说。教师小结：这些角都是直角。2、认识三角板上的直角。 学生拿出三角板，你能指出直角吗？教师在黑板上画直角，并画上直角符号。告诉学生这是直角符号。3、认识 长方形、正方形的角 拿出小朋友准备的长方形、正方形，观察 长方形、正方形有几个角，它们都是什么角？小组活动，相互说一说。教师：长方形、正方形的4个角都是直角。4、折直角你能折出一个直角吗？学生试折，你是怎样折的？说一说教室里哪些是直角。5、会用三角板上的直角判断一个角是不是直角教师在黑板上画出几个角，想知道它们是不是直角，怎么办？讨论用什么方法来判断。教 学 过 程教给学生比的方法。学生用三角板比一比 课桌面、数学书的封面的4个角是不是直角。6、小结：这节我们认识了什么？三、课堂活动1、练习十第3题。指出图中的直角，并标出直角。独立完成。反馈。全班交流2、练习十第4题，用三角板的直角比一比，你发现了什么？ 小组活动。反馈。全班交流3 、练习十第5题。议一议有几个直角？小组活动反馈。说一说有几个直角？数一数。四、课堂小结板书设计角的初步认识（二） 三表内乘法6、7的乘法口诀（第1课时）白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材第3738页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记6、7的乘法口诀。3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点经历编乘法口诀的过程教学难点：会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备挂图、小棒、图片等一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本 台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。你能提出什么数学问题？二、学习例1学习编六的口诀1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？学生口答结果或算式，教师板书：65302、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出69本台历的乘法算式和口诀吗？学生独立写出乘法算式、编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？板书：学习编7的口诀1、数一数一个星期有几天？师生共同数。2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？9个星期呢？3、学生写出7 的算式和口诀。4、你能写出89个星期的算式和口诀吗？学生独立完成，然后反馈。教师板书 ：7749 七七四十九7856 七八五十六7963 七九六十三教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：6、7的乘法口诀。5、提问：分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、算一算。独立完成。3、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材38页 第1题。 同桌活动，对六七四十二 七八五十六 7856 87562、游戏。教材39页 第2题。摆一 摆，算一算 。小组活动。五、课堂小结：这节课学习了什么？六、作业：P39 1题板书设计6、7的乘法口诀6636 六六三十六6742 六七四十二6954 六九五十四教学6、7的乘法口诀（第2课时）练习课1白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材第3941页 练习九16题教学目标1、通过多种形式的练习，巩固6、7的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。教学重难点巩固6、7的乘法口诀。教学准备挂图、小棒、图片等一、谈话引入1、教师：我们已经学习了6、7的乘法口诀，今天我们来进行有关6、7的乘法口诀的练习。2、揭示课题：6、7的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习九第1题。同桌对口令在口算的过程中你发现了什么？教师：一句口诀通常可以算出两个乘法口诀的积。2、练习九第2题。看口诀，写算式。独立完成。3、练习九第3题。课件出示老师这里有两朵花，小朋友将花心和花瓣上的两个数相乘，积填在大花瓣上，就能看到两朵智慧花。独立完成。反馈。三、师生互动，探究练习1、练习七第4题。出示第一排，学生口答。说说你是怎样想的？独立完成第二排。小组讨论第三排。反馈四、创设情境，提出问题1、练习九第7题。出示第7题的对话。学生提问解答。选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。五、作业：P40 5题六、通过本节课的学习，你又懂得了什么？板书设计6、7的乘法口诀 （练习课）教学6、7的乘法口诀（第3课时）练习课2白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材第4041页 练习九811题教学目标1、通过多种形式的练习，巩固6、7的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重难点学会表达解决问题的大致过程和结果。教学准备挂图、小棒、图片等一、创设情境，提出问题1、练习九第8题。出示第7题的对话。学生提问解答。选择“两个货架上各有几个热水瓶”解答后对算式进行对比。二、练习九第9题。学生独立完成后集体订正三、练习九第10题。创设情景引导学生分析 学生得出算式并解答四、看图提数学问题，并解决。学生看图，你看懂了什么？你有什么问题吗？提出来让大家一起解决。充分发挥学生的创新思维，得出不同的问题并解决。五、思考题：让学生独立思考，让学有余力的学生完成六、作业： P41 9题。板书设计6、7的乘法口诀 （练习课）教学8、9的乘法口诀 （ 第1课时）白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材第4243页例1、例2以及课堂活动教学目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源2、熟记8、9的乘法口诀。3、会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学重难点经历编乘法口诀的过程 ，会用8、9的乘法口诀口算相应的表内乘法。教学准备挂图、小棒、图片等一、创设情境1、出示主题图。你们看到了什么？想说什么？2、教师： 你知道一只螃蟹有几条腿吗？请你数一数。你能提出什么数学问题？二、学习例1学习编8的口诀1、两位小朋友想统计一下19只螃蟹的腿的条数。他们只统计14只螃蟹，你们能帮助他们吗？填统计表。2、你能用乘法怎样表示，编成口诀是什么？学生独立写出乘法算式、编出口诀。小组交流。反馈。你是怎样编出这些口诀的？3、你能 编出9的乘法口诀 吗？教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。板书课题：8、9的乘法口诀。4、提问：分别说说8、9的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？你怎样记住这些口诀？自由读口诀，记口诀。三、学习例21、先说口诀，再填空。2、反馈。你用的哪句口诀？四、课堂活动。1、教材35页 第1题。全班游戏。手指游戏。2、教材35页 第2题。分别把9乘19的积圈起来，再找规律独立圈出9乘19的积反馈。提问：圈出的数你发现了什么规律五、课堂小结：这节课学习了什么？六、作业：P44 2题板书设计8、9的乘法口诀8864 八八六十四8972 八九七十二9981 九九八十一教学8、9的乘法口诀 （练习课1）白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材第4445页 练习十16题教学目标1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。教学重难点巩固8、9的乘法口诀。教学准备挂图、小棒、图片等一、谈话引入1、教师：我们已经学习了8、9的乘法口诀，今天我们来进行有关8、9的乘法口诀的练习。2、揭示课题：8、9的乘法口诀的练习二、自主练习，合作交流1、练习十第1题。同桌对口令师生活动。2、练习十第2题。独立完成。你是怎样想的？用的哪句口诀？3、练习十第3题。看算式写得数。老师这里有六只灯笼，小朋友将灯笼上的算式算出得数，你用的哪句口诀？独立完成。反馈。你发现了什么？你能找出这样的算式吗？三、创设情境，提出问题1、练习十第5题。出示第5题 ，每盒有几个？学生对口令：提问解答。2、练习十第6题。在游乐园中，你可以提出哪些用乘法解决的问题？独立观察思考。小组活动。反馈。你提出哪些用乘法解决的问题？四、思考题五、独立作业P44 4题。六、小结：这节课你有什么收获？板书设计教学8、9的乘法口诀 （练习课2）白腊苗族乡新店小学 朱容教学内容教材4546页 79题教学目标1、通过多种形式的练习，巩固8、9的乘法口诀。2、在练习中，体验与同伴的合作交流，体会解题策略的多样化。3、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。教学重难点学会表达解决问题的大致过程和结