2019-2020年一年级语文下册 问银河1教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 问银河1教案 北师大版教学目标：1.知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：学会本课的8个生字，横线格内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。3.情感目标：结合课文内容，大胆展开想象，培养学生主动发问的习惯和对天文知识的兴趣。教学重点、难点：1.识字、写字，指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣是本课的重点。2.激发学生探索宇宙奥秘是本课的难点。教学准备：多媒体课件、了解与银河有关的科学知识课时安排：2课时第一课时教学过程：一、情境导入，激发兴趣1.老师板书“银河”，指名读。2.小朋友，你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？3.出示课件图片4.看了图你想说什么？二、初读课文，整体感知1.播放课文录音。要求学生认真听。2.让我们一起学这2个小朋友的样子一起问一问银河，好吗？3.学生自由练读课文。（1）借助拼音，读痛课文（2）画出词语，圈出生字。读准字音，想象词义。4.学生小组内轮读，互相评价：一、读的时候是否注意读准了生字的字音，二、是否把句子读通读顺了。5.检查自读情况（1）指读字词正音（2）谁愿意选一段读给大家听？可以是你读的对好的一段，让大家欣赏一下；也可以是你读的还不够好的一段，让大家当你的小老师，帮帮你。6.谁能正确、流利地读完整首诗？三、合作识字1.出示词语，2.开火车读3.小组合作识字4.交流，师范写5个5.学生描红 第二课时教学过程：一、复习旧知、导入新课上节课我们初步学习了第24课，读了这篇课文，我们仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙锅内仰望星空，看着看着那原本挂在天上的银河似乎变成了家乡的小河，变成了奔腾的长江，小作者不禁向它提出了很多问题。小作者到底向银河提出了哪些问题？请小朋友再读一读课文。二、自主探究、读中感悟1.自读自悟课文。思考：你是怎么知道课文中的小朋友把银河想象成小河、长江的？2.读后指名回答。初步感知1-4自然段3.分小组选择最感兴趣的自然段自读体会。4.选派代表全班交流，汇报小组学习情况。（1）学习第一段画一画课文内容。理解清澈，想象小河里还会有什么。自己会在清澈的小河里干什么？指导朗读。读出小朋友、好奇、疑问的语气。（2）学习第二、三、四段，方法同上。（3）小朋友的问题问完了吗？指导读好第五自然段，强调“好多好多”读出小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。5.学生齐读全文三、展开想象学习提问1.过渡：听着小朋友的朗读，老师好象看到了银河里那一颗颗会眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“银河”没有关系，实际上它们和地球一样都是银河系的里的一个“小家庭”。下面，我们呢再来仔细地看一看银河，想一想：你要对银河提出什么问题？2.现在，小朋友一定有很多很多问题要问银河，你们能学着小作者的样子来问一问吗？银河、银河，请你告诉我：你那里有没有？有没有？（1）试着说给小组里的同学听。（2）全班交流四、思维拓展，学会运用1.刚才，小朋友向银河问了不少问题，这些问题都问得很好！那么谁能像小作者一样把自己提出的问题连成一首小诗呢？2.银河究竟是什么样的呢？（板书？）老师把这个问号留给你们，相信将来你们当中一定会有人驾驶着中国的宇宙飞船去探索宇宙的奥秘，看望银河。3.学生随着音乐读完整篇课文。五、总结全文、布置作业1.有感情朗读课文。选择自己最喜欢的2段背一背。2.阅读课外书籍，探索宇宙奥秘，把你的读书心得与同学交流。六、学会剩下的生字1.出示生字2.师范写，生描红附送：2019-2020年一年级语文下册 问银河教案 北师大版文章分析：这是一篇儿童诗，极富童趣，用儿童的语言，儿童的眼睛，儿童的思维展示给大家一个热爱生活、充满幻想的孩子的多彩的内心世界。 教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。3、读诗和识字的比重。教学准备：1、研究性学习专题银河，让我了解你2、背动作儿歌、课前一只歌蓝猫。教学过程：一、从歌曲入手，引出课题，学习串字。1.你们刚才唱的是哪个动画片中的主题曲？那你们一定非常熟悉和喜欢动画片中的主人公蓝猫吧！（蓝猫）先给大家出一个字谜：门里一张口学生说谜底，老师出卡片. 2.老师想知道，在家里的时候，你遇到问题，喜欢问谁？（问爸爸、问妈妈,读卡片）3.在一个晴朗的夜晚，有两个喜欢问问题的孩子仰望银河，产生了很多想象，于是他们就-出示词卡：问银河。谁想读读？4.谁知道这个词中的第2个字念什么？（银板书拼音和生字）a这个音节可以拼读吗？为什么？b你看，这个字的哪部分比较熟悉？蓝猫老师出的第二道题就是与金字旁和艮字有关的内容，请看大屏幕。（出题）发小组合作单。A你认识的带有金字旁的字有哪些？把小组讨论的结果记录下来。B带有“艮”的字，你认识几个？能不能写下来。（很狠恨跟根银） 喜欢做哪道题就做哪道题。汇报A题：1.看了这些带有金字旁的字你发现了什么？（带有金字旁的字一般都与金属有关）2.对，我们学的这个“银”就是哪个银？（白银、银子、银圆、银钱）汇报B题：1.小组交流2.出示：很狠恨跟根银二、学习课文1.范读课文2.学生自读三、学习第一节1.指名读，其他同学思考：读前两行诗时，你发现了什么？随机出示第一段书面形式和诗歌形式（一个词重复出现了两次） 讨论：在你学过的课文和诗歌中，发现过这样的句子吗？说出来给大家听一听。2.讨论这两个同样的句式重复出现你突出了什么？（为了突出强调自己要说的话。）3.怎么读才能达到这种效果？你找一句读一读。（第二句加重语气）4.说说文中的小朋友先向银河提了提了哪两个问题？ 板书：鱼儿水草小朋友 出示银河图：根据板书谁来试着问问银河？5.出示句子比较：（1）、在你清澈的河水里，有戏水的小朋友吗？（2）、在你清澈的河水里，有没有戏水的小朋友？6.练习说话 银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？7.看板书试背第一节。四、学习课文第二段1.轻声自读，思考：接着小朋友又向谁提了哪两个问题？2.读后指名对着银河问一问，练习感情朗读 板书：客轮、货船、航标灯 电脑出示“南来北往”的场景，说说什么是南来北往。3.它们指的是什么？你知道航标灯有什么用吗？4.朗读第二段，各自读，齐读。5.练习说话：银河啊，在你（）里，有（）吗？有（）吗？它们（）吗？ 看板书试背第二节6.对比第一、第二节。五、自学第三、第四节。1.自学第三、四节。要求弄清每节中的小朋友向银河问了哪两个问题？2.用线划出来。如果有不理解的句子或词语，请在旁边画上小问号。3.分小组交流4.说说老师该板书些什么？随机在电脑里出示斜拉桥、拦河大坝、葛洲坝水力发电站。5.说话练习6.试背第四第五节。六、学习第五节1.文中的小朋友对着银河问了这么多问题，其实他还有有好多好多的问题要问，你能猜猜他还会问些什么？你也有问题吗？来试着问问。2