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文档简介

课题3.心脏和血管课型新授教学目标1、 能够利用简单的表格、统计等方法整理资料。2、 愿意合作交流，想知道，爱提问；珍爱生命，愿意用学到的知识改善生活。3、 了解心脏和血管的作用。探究心跳与哪些因素有关。教材分析教学重点：心脏与血管的功能。教学难点：心脏与血管的功能及其特点。教学方法教学用具课件、长胶管、玻璃漏斗、秒表、人体半身模型教学过程教学内容二次修改一、 创设情境，激趣导入：二、指导学生测量心跳次数。来源:学_科_网Z_X_X_K三、 指导学生认识心脏的位置、形状、结构、作用1、教师做手势，让学生猜表示人体那个器官。2、学生猜出“心脏”后，揭示课题“心脏和血管”。（板书课题）（1）测量静坐时，自己每分心跳的次数。讲述：每时每刻我们的心都在跳动，请各位同学用右手掌平伸进胸部左侧，紧贴心脏的部位，有什么感觉？学生实践，分别感觉。汇报感觉结果。讲述：请同学们测一下自己每分心跳的次数。学生测量。（由教师统一计时，学生默数）学生汇报结果：每分心跳大约65次、70次、75次小结：测得每分心跳60100次，都属正常的。（2）测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分心跳的次数。谈话：当我们做一般性运动和做剧烈运动后，每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢？学生活动：小结：剧烈运动后，测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多，说明同一个人，心跳的快慢与运动，情绪等有关，不同的人，心跳的快慢也不同，可能与身体的胖瘦，大小，是否经常锻炼有关。1、指导学生认识心脏的位置。（1）出示心脏的图片和人体的正面画像，让学生根据已有经验，把图片贴到人体正面画像心脏所在的位置。并提问：你依据什么贴在这里？（2）再出示人体半身模型，使学生感受心脏的准确位置。2、指导学生认识心脏的形状和构造。（1）认识心脏的形状。（2）教师课件展示心脏的结构3、指导学生认识心脏的作用。（1）让我们来听一听心脏的声音吧，把耳朵贴近同位的心脏位置，静静的感受心脏的声音和节奏，听完后，看哪个同学准确地把它描述出来。（2）实验研究心脏的收缩和舒张。四、 指导学生认识血管的的知识。1、 指导学生针对科学书的第9页有详细的介绍，以小组为单位进行学习，研究。使学生了解心脏和血管是如何工作的，血管有哪些种类并完成教师提供的阅读提示卡。2、 生：探究血管的种类、血液循环的方式。并汇报学习情况。3、认识血液循环的意义（自学课本第9页资料卡0五、指导学生认识怎样保护自己的心脏和血管1、学生先说一说应如何保护我们的心脏与血管，2、共同总结出：经常参加体育锻炼，但体育锻炼要适量，否则会增加心脏的负担。烟、酒对心脏、血管伤害很大。科学饮食，少吃高脂肪、高胆固醇的食品。六、 拓展活动回家测一测爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的心跳，你会有什么
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