小班美术活动《格子布》进班调研.doc

幼儿教育：_小班美术活动格子布进班调研教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班美术活动格子布进班调研下班的途中，刘老师突然打电话过来说明天早上李老师要来听课，我有点茫然。回到家后，我就开始画范画格子布，然后看了几遍教案，把明天课堂上要说的话组织了一遍。我以为这下已经万事具备了。令我没想到的是，第二天的突发事件特别多，我按原计划开展了我的美术活动格子布，在“欣赏幼儿作品”这一环节中，小朋友有些坐不住了，开始讲话、摆弄自己的小椅子，甚至有的还自顾自的玩起了游戏。“一二三，坐坐好。”我以为这个口令会和平时一样管用，但是有点出乎意料，小朋友完全无视这个口令，我担心，这个场面好像有点“hold”不住了。“我表扬”当我说出这三个字的时候小朋友又把注意力转移到我这里来了，显然这招挺管用。让我顺利开展完了这个活动。“表扬”这个词语的威力是很大的，我自己也有切身体会，以这种“榜样”的正面形式让幼儿知道该怎么做，相对与“批评”表扬会显得更有用。带班过程中，难免会有一些突发事件，今天的事就特别多，一会儿有小朋友来告状，说是另一个小朋友抢他的毛巾；一会儿又有小朋友吵嘴，打人；由于天气干燥，又有小朋友的嘴唇爆开，流血了但是老师一定要注意到，并解决它。我经常想象自己也是“福尔摩斯”，帮小朋友查出“真相”，并讨回“公道”。这样小朋友就会非常信任我。课后，李老师就今天的半日活动，给予我一些宝贵的意见。我相信这些建议会是我成长的一个加速。一、 活动格子布的重难点不突出。格子布这堂课中，我的重难点是在教孩子们如何画格子，可是活动中，我却花了大量的时间在幼儿涂色上，而画格子却占了课堂中的极少部分时间，虽然在教师示范环节有提到，但是却是远远不够的。对于这点，我觉得以后一定要多花点时间、心思在备课上。定好重难点，然后再思考怎样可以有效地突破。二、 没有给幼儿自主选择的时间。整个半日活动中，都是我在高度控制着，幼儿生活活动后，也是我带着幼儿一起做手指游戏或是念儿歌的，虽然避免了孩子的消极等待，但是孩子还是可以选择更好的方式等待。如：看图书、折纸不应该给孩子框定要做什么。第 3 页 共 6 页小班美术活动热闹的婚礼【活动设计】小班的孩子们特别喜欢玩过家家的游戏，你来当妈妈，我来当爸爸，他们在角色游戏中表现出强烈的兴趣，而随着我们主题婚庆文化的开展，孩子们有了新的角色生成新娘和新郎。他们喜欢在扮演中感受气氛，那热闹的场面着实让孩子们感受到愉快。所以，我今天，就设计了这样的一个美术活动，让孩子们通过绘画的形式将自己心中对热闹的婚礼表现出来。【活动目标】1、在欣赏中感受婚礼的热闹。2、表现婚礼现场的各种场景，能大胆进行添画。【活动重、难点】重点：感受婚礼的热闹，并能大胆地画出来。难点：表现出婚礼现场的场景，大胆进行添画。【活动过程】一、谈话导入你们参加过婚礼吗？幼儿回忆参加婚礼的情景。二、结婚图片欣赏今天老师给你们带来了一些有关于结婚的图片，你们看。1、你看见他们在干什么？2、除了新郎和新娘外还有谁？他们都在干什么？3、对婚礼现场热闹的场面做小结。三、热闹的婚礼1、这么热闹的婚礼，你们肯定也想去参加吧。2、今天，老师想请你们当摄影师，把热闹的场面拍下来，你最想拍那个场景呢？（幼儿自由表述，可以简单问问为什么？为幼儿自我创作做铺垫。）3、哇，你们拍的场面一定很美，走，我们架起照相机，去拍一拍吧。（循环播放刚才的热闹场景。）四、幼儿创作1、幼儿自由表现婚礼现场热闹的场景。2、鼓励幼儿大胆添画婚礼上的背景。四、婚礼展将小朋友的作品展示出来，一起参加婚礼。教育建议1、活动前，请爸爸妈妈在家和幼儿一起