抄手小学返岗实践方案.docx

抄手小学信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室印发四川省中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（省执行办2014第03号）和“广元市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”等要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。三、培训对象未参加培训的所有在职教师。四、培训实施（一）培训内容。根据教育部颁布的中小学教师信息技术应用能力标准(试行)和中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面，共27个主题。（二）培训方式。根据县电教教仪站的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。五、活动要求（一）以学科为单位建立研修小组，确定研修主题，制定研修计划， 按照平台校本研修（在线磨课系统）设计步骤有序推进研修实践活动。（二）充分利用网络平台资源，组织教师线上学习、获取资源线下实践、研讨线上讨论并提交成果。（三） 开展“一师一优课，一课一名师”磨课活动（课堂教学、微课程比赛）。活动结束后，每个参加活动的教师提交一份研修成果（教学设计或者课件）。（四）各研修小组负责保存研修计划、每周活动记录、教学参训教师活动成果。并负责督促教师平时运7528信息技术开展课堂教学活动。六、活动保障（一）成立返岗实践学校领导小组组长：姜庆先成员：何勇军 张光湘 蒲海军 王青林 范光辉（二）学校制定各校返岗实践校本研修方案，对参加人员进行考评，考评结果纳入年终个人考评。附件：表1:抄手小学教师信息技术应用返岗实践评价考核评分标准表2：多媒体教学课件评价指标表3:抄手小学信息技术培训返岗应用研修小组研修主题一览表表1：抄手小学信息技术应用返岗实践评价考核评分标准考核方式考核项分值考核内容考核标准线上磨课完成线上磨课，积极参与线上研讨25教研小组成员线上磨课，参与互动研讨，上传磨课成果。1份研修计划10分，上传1份优秀教学设计10分，每个成员完成完成5个评论5分线下研讨讲课听课评课30参与讲课，参与听课、评课，参与小组讨论。讲课或听课评课有反思和记录15分，每人完成一份教学设计或者课件15分35磨课成果在教学设计、内容呈现、技术应用、创新与实用方面的评价。教学设计10分，内容呈现10分，技术应用10分，创新与实用5分互评自评互评6小组成员间磨课提升效果互评教学设计2分，内容呈现2分，技术应用2分自评4学员对自身磨课提升效果自评教学设计1分，内容呈现1分，技术应用2分加分项既往优秀成果10获奖证书市级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分；县级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；注：同一项目以获得的最高奖项加分，不得重复计算；加分最多不超过10分。说明：考核测评60以上为合格，85以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师的15%）表2：多媒体教学课件评价指标评比指标分值评比要素教学设计10 选题恰当、教学目标明确，教学策略得当，适应教学对象需要， 注意启发，促进思维，培养能力；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现10 内容丰富、科学，表述准确，术语规范； 选材适当，突出重点，分散难点，表现方式合理； 语言简洁、生动，文字规范；场景设置、素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，呈现结构合理。技术运用10 图像、动画、声音、文字设计合理，画面清晰，动画连续，色 彩逼真，文字醒目配音标准，音量适当，快慢适度交互设计