英语课堂导入设计ppt课件.ppt

英语课堂导入设计 1 常言道 Wellbegin halfdone 好的开端 就是成功的一半 我们在上每一节新课时 如果多用几种不同的方法 就会产生不同的效果 能让学生从课前就激情饱满 兴趣浓厚 对本节课充满期待 从而提高学习效率 因此精彩的导入也是一节课能否达到艺术效果的关键 以下是我自己在教学中一些实践 与大家共同交流 2 一 导入的功能与要求 一 定向激发兴趣1 结合生活2 结合经验3 结合教学内容 二 导入新知我们提炼出与本节课相关的要素 导入新知 三 导入素材的再次利用 3 二 导入的方法 一 问候导入法 这种导入 适用于每节英语课 但为了让学生快速进入主题 我们在问候的时候 适当的加入一些表情元素 问候的语调 充分的唤起学生的学习英语的兴趣和动机 4 二 温故知新导入法 这种方法一般被广泛地运用在单元内的课文教学当中 或者知识点衔接比较紧密的单元之内 在复习过程中 我们要充分调动学生的积极性 以帮助学生回忆旧的知识 从而更好的引入新授课题 如学习PastContinuousTense时 可由PresentContinuousTense引入 5 三 预习导入法 我们在课前布置预习内容时 最好设置几个问题 然后再在课堂上有针对性地提问 是学生不知不觉地进入学习状态 这种方法能使学生对所学内容有较为充分的心理准备 并培养学生的自学能力 养成良好的学习习惯 例如 我在Book3 Unit4Lesson22Ilikemyneighbourhood时 我针对学生的实际情况 我设置了Doyoulikeyourneighborhood Whatisyourneighborhoodlike Whatiswriter sneighborhoodlike 在学生回答的基础上深入探讨引入新课 动用这种方法要注意两点 一是布置的预习问题一守要具体 不可过多 过难 二是提问要紧扣课前所布置的内容 6 四 表演 游戏导入法 我们可以借助于表演 游戏等形式来创设情境 让学生积极参与到教学活动中来 例如 在九年级Unit5L25Let sdoanexperiment 上课后 我采用做实验的方式导课 是学生觉的新鲜有趣 新课的主题也就一目了然了 游戏导入在七年级用的多些 例如了L13Bodyparts这一课 采用Touchyourbodyparts这一游戏导入 7 五 直观导入法 我们通过实物 图片 动作演示 创造有意的语言情景引起学生的注意力 引导学生通过观察和思维进入新的学习内容 1 实物导入 对初学者用实物介绍一些人或事物名词和新句型是非常必要的 如 师 指着书 What sthis 学生 It sabook pen pencil 8 再如 学习七上Unit4FoodandRestaurants W我在练习Ilike 这一新句型时 我们在导入新课时 可用事先准备好的实物 banana pear apple T What sthisinEnglish 熟句型 S It sabanana pear apple T Doyoulikebananas 过渡 S Yes Ilike No Idon tlike 又如L22Howmuch 也可用实物导入 9 2 图片导入 图片对于一堂英语课导入的作用也是非常巨大的 如学习七上Unit3L16HappyorSad 我先准备一张手绘笑脸的图片 导入新课 在学习Askingtheway这一单元时 我先准备好一张城市平面图 建筑物的关系一目了然 路线图也能看的清清楚楚 很方便我们导课 也方便我们句型的练习 10 有时在导入中我们可以用形态语言即模拟动作 来激起学生和求知欲 如在讲七上Unit5Familyandhome这一单元的PresentContinuousTense中 如jump run clean swim talkonthephone等 让学生做 老师问 学生答的方式来介绍现在进行时态 学生会更好理解 3 肢体语言导入 11 六 悬念导入法 疑 是学习的起点 有 疑 才有问 有究 才有所得 当学生面临问题时需要新知识来寻找答案时 他们才产生积极的学习活动 悬念导入法的关键在于问题的设置上1 问题要与教学目标紧密结合 2 问题设计指向新的教学内容或教学活动 问题的解决过程就实现了导入新知的功能 因此我们在导入新课时 应向学生巧妙地设置悬念 有意使学生暂时处于困惑状态 是学生投入到积极的揭开 谜底 中来 有利于培养学生独立思考的能力和习惯 12 七 情境导入法 即根据教学内容的需要 创设一定的情境 让学生在我们的引导下不知不觉中进入主题 这种方法的优点是直观 形象 引人入胜 在八上Unit3L15ApresentforLiMing时 我唱Happybirthday 引起了学生的极大反响 甚至有学生在跟着哼唱做动作 我抓准时机将学生的思绪拉回课堂 问他们Haveyoueverboughtapresentforyourfriend soryourfamilies birthday 接着讲授新课 13 八 背景知识导入法 在对于学习一些人物传记的时候 我们可以安排一些有关图片 或者播放一些有关的录像 如九年级Unit2Greatpeople整个单元 这对于学生较陌生 我们可通过多媒体展示他的资料图片及实录 激起学生学习的兴趣 14 九 歌曲 视频导入法 设计这种导入 一般是一些有规律的单词或为了让学生快速转入英语课堂 可以用歌唤起学生的动机和兴趣 如七年级的问候歌 Howareyou 月份歌 Themonthbymonth 数字歌 Onelittle 这些歌通俗易懂 且容易跟唱 使学生的注意力迅速转向课堂 便于我们组织新知识的学习 视频导入就更为直接有效了 咱们两位老师都用到了 15 十 故事导入法 故事导入的魅力在于既能集中学生注意 又能自然导入新课 还能启迪学生的思维 培养学生丰富的想象力和欣赏力 加强他们的好奇心 自然就去课文中寻求答案 例如 Thefableofthewoodcutter 就能很好的先给学生讲述 再上新课 效果很好很多 16 英语课堂教学的导入方法多种多样 我们可根据不同类型 不同内容 不