五年级下册语文同步的答案.docx

五年级下册语文同步的答案【篇一：五年级语文下册人教版同步练习题及答案】（10分） （ ）（ ） （ ） （ ） （） （ ） （ ）（） （ ） （ ） 二、给带点的字选择正确的读音打“”。（3分） 三、把下面的词语补充完整。（6分） （ ）（ ）忘食 （）手好（ ）（ ）机妙（ ） 走（）无（ ） （）恶（ ）仇 解（ ）相（） （）（ ）不堪 无（ ）可（ ） 如（ ）针（） （）出（）外 不可（）（）（ ）以为（） 四、比一比，再组词。（4分） 瞩（） 镭（）谓（）框（） 嘱（） 擂（）猬（）眶（） 蔽（） 挫（）踊（）概（） 憋（） 座（）涌（）慨（） 五、用合适的关联词语填空。（5分） 1、诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。2、四合院的房子与房子之间，（）相互连接，（）各自分开，有分有合。 3、黄道婆看到黎族人（）棉花种得好，（ ）纱也纺得好。 4、（ ）觉如到的地方，（）有人们幸福稳定的生活。 5、（ ）想参加书法培训班，（ ）得主动提出申请。 六、修改病句。（5分） 1、新学期一开始，我就订好了学习计划和决心。 2、我们讨论并听取了陈校长的报告。 3、参观博物馆，使我增长了许多知识。 4、老师经常夸耀小明学习很认真。 5、只要认真拼搏的人，才可能取得成功。 七、按要求改写句子。（7分） 1、谁不知道这是风车呢？ 改为陈述句_ _ 2、它分明就是爱国将士们的精神之树。 改为反问句）_ _ 3、黄道婆创造出了更先进的纺织工具。（改为“把”字句和“被”字句） _ 4、老人喂海鸥。（扩句） _ _ 5、小珍珠鸟在鸣叫。（改为拟人句） _ _ 6、冬不拉牺牲了。冬不拉活在哈萨克人心中。（加上关联词合为一句） _ _ 八、按要求填空。（10分） 1、“王师北定中原日， _”。这两句诗选自_的 ，你对这两句诗的理解是_ _。（3分） 2、你喜欢的鲁迅名言是_ （2分） 3、_，直把杭州作汴州。（2分） 4、按原文填空（3分） 天气真好，_，_，_。那是个_的夜晚，可是整个村子_啦， _啦，_ _树木啦，_ _，全看得见。天空_星星，天河_，仿佛_，有人拿雪_ 九、阅读课文片段，回答后面的问题。（8分） 一些人认为，居里夫人在对待镭的问题上固执得让人难以理解。只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？居里夫人后来在自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。” 居里夫人一生曾拥有过三克镭。这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。 1、以上片段选自课文 。（1分） 2、把文中的反问句改为陈述句。（1分） _ 3、为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？（2分） _ 4、居里夫人在回答问题时，谈到了哪两种人？(2分) 5、读了以上片段，你想对居里夫人说些什么呢？（2分） _ _ 十、阅读下面的短文，回答问题。（12分） _ 一天，一个贫穷的小男孩为了攒够学费正挨家挨户地推销商品。劳累了一整天的他，饥饿难当，但摸遍全身，却只有一角钱。怎么办呢？他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位美丽的年轻女子打开房门的时候，这个小男孩却有点不知所措了，他没有要饭，只（请求 哀求 乞求）给他一口水喝。这位女子看到他饥饿的样子，就倒了一大杯牛奶给他。男孩慢慢地喝完牛奶，问道：“我应该付多少钱？”年轻女子微笑着答道：“一分钱也不用付。我妈妈教导我，施以爱心，不图回报。”男孩说：“那么，就请接受我由衷的感谢吧！”说完，男孩离开了这户人家。此时的他（ ）自己浑身是劲儿，（ ）还看到上帝正朝着他点头。 数年之后，那位女子得了一种罕见的重病，当地医生对此束手无策。最后，她被转到大城市医治，由专家会诊治疗。当年的那个小男孩如今已是大名鼎鼎的霍华德?凯利医生了。他也参加了医治方案的制定。当看到病历上所写的病的来历时，一个奇怪的念头霎时间闪过他的脑际。他马上起身直奔病房。 来到病房，凯利医生一眼就认出来病床上躺着的正是当年那位免费给他牛奶喝的恩人。他回到自己的办公室，决心一定要竭尽所能来治好恩人的病。从那天起，他就特别（关照 关爱 关怀）这个对自己有恩的病人。经过艰苦的努力，手术成功了。凯利医生要求把医药费通知单送到他那里，在通知单的旁边，他签了字。 当医药费通知单送到这位特殊的病人手中时，她不敢看。（ ）她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓动起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读出来：“医药费一杯牛奶，霍华德?凯利医生。” 1、加上合适的题目。（1分） 2、括号中的词语选择一个最恰当的在下面划横线。（1分） 3、在括号内加上关联词语。（2分） 4、联系上下文理解词语。（2分） 不知所措：_ 束手无策：_ 5、你最喜欢文中的哪个人物？写出喜欢的理由。（3分） _ 6、当那位特殊的病人看到那行小字时，她会怎么想呢？请想象一下她当时的心理活动写下来。(3分) 1 题目：诉说 提示：你有什么心事，最想向谁诉说？内容要真实，感情要真挚，不少于450字。【篇二：五年级语文下册人教版同步练习题及答案】 () ( )( ) () ( ) ()( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () () () ( ) () ()( ) () ( )()( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ( ) () () ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ( ) ( ) () ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) () ( ) () ()( ) () ( ) ( ) ( ) () () ()( ) () ( ) ( ) () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () ( ) () () () () ()() () () () () () ( ) () () () () () () () () ( ) () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () () 2、给加点的字选择正确的读音打“”。 3、补充完整。 口( )舌( ) ( )声( )气聪明( )( ) ( )( )大叶 足( )多( )富丽( )( ) ( )( )飞扬 ( )野( )郊 昂( )( )胸 心( )如( ) ( )( )不展 ( )( )不解 ( )浑激( ) ( )( )不宁( )思苦() ( )( )如归 如( )如( ) 一( )( )展 自( )( )勇 人声( )( ) ( )( )四溢 ( )( )不挠 ( )袖( )拳 ( )( )而上 ( )灾( )祸面( )耳( )气( )败( ) ( )( )不堪 如坐( )( )丧( )落( ) 扬( )吐( )( )( )称快 ( )恶如( ) 数( )( )数 ( )义( ) 言( )( )成怒 无( )于( ) ( )无( )信为( )作( ) ( )本宣( )如虎( )( ) 枝( )花( ) 生气( )( )生意( )( ) 不动( )( ) ( )( )十足 ( )( )力尽见义( )( ) 不可( )( )( )以为( ) ( )扬顿( )【篇三：五年级语文下册人教版同步练习题及答案】，我们在满心希冀中迎来了期末考试。检测自己能力的时刻到了，采摘果实的日子已经来临。请大家认真审题，用心答卷，努力把自己最精彩的一面展示出来！记得让试卷拥有一张清秀的面孔哦！ 一、 点击基础知识 （一）看拼音，写词语。（注意把字写规范） （）（） （）（ ） （） （） （） （二）一锤定音。（用“”给加点的字选择正确读音） （三）辞海拾贝。（按要求填空） 1、“鼎”字按音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节；按部首查字法，应先查 部，再查 画。用“鼎”组成两个成语：、。 2、小小判官。（用“_”标出下列词语中的错别字，并改正） 威协（） 回抱（） 世外桃园（）势不可当（） （四）心灵手巧。（把词语中加点字的读音和意思写在括号里和横线上） 1、遽契其舟（ ）（） 2、郑人买履（ ） 3、宁信度，无自信也。（） （五）词语充值卡。（把词语补充完整） 烟（ ）火（ ） 闻名（）（） （ ）（）有序（）故（ ）新 气（ ）败（ ） （）（）自若生死（）（ ） （ ）（ ）而归（六）根据你积累的词语，想一想，填一填。 1、千钧一发（危急的成语） 2、日新月异（变化的成语 ） （七）在下面的括号里填上恰当的四字词语，注意不得重复。 明明是个爱学习的孩子，课堂上他总是（）地听讲，（）地盯着黑板，对于老师提出的问题，总是说得（），连老师听了也频频点头，写起作业总是（ ）、（ ），作文更是（ ）。 （八）多彩的句子天地。（按要求写句子） 1、看了这份报告，我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。（改为反问句） 。 2、浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。（缩句） 。 3、如果人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。（仿写） 如果人生是，那么 。 4、听到这个消息，我小声地议论起来。（修改病句）。 。 （九）精彩课文回放，我心中有数。（按所学课文内容） 1、 ，遂令东海变桑田。 白居易浪淘沙 2、 ， 何必金与钱！ 李白赠友人三首 3、老师常引用代诗人 的诗句“， 。”鼓励我们不光要多看书，还要多参加实践活动。 4、地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。这句话运用了和 的说明方法。 5、学完这一册，我从巩乃斯的马中见识了的大场面；感受了被称为 （的浙江潮 ；认识了 的成吉思 汗； 的杰奎琳；明白了水是 ；我们要保护唯一的家园；永远不要在发怒的时候 ；最好的身份证就是 ；也知道了惠特尼的发明是 ，它启发我们，发明创造不只表现在 ，还表现在。 6、迟到一文采用了 的手法；绿色千岛湖告诉我们：大自然造福于人类，人类要和自然。最后一个自然段在全文中起到 的作用。 二、生活中的语文 你班上有位同学随手在操场上扔了一个果皮，你该如何说服他改正这一坏习惯，并让他把果皮捡起来丢进垃圾箱，把你要说的话写下来。 。 三、阅读精品屋 （一）课内阅读 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1、写出下列词语的近义词。 犹如（ ） 屹立（ ）凝视（ ） 2、这两段文字选自课文 ，作者是 国作家雨果。 3、文中画横线的句子使用了 的修辞手法，“这尊黑色的雕像”指的是。 4、在轮船沉没之前，船长可以自救，但他没有那样做，原因是 。从他的身上，我知道了在危急时刻，应具备 、 （填四字词语）的可贵品质。 （二）课外阅读 枯 叶 蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最（珍贵 珍奇）的特产之一。 它这样伪装，是为了保护自己。（ ）它还是逃不脱被捕捉的命运。不仅因为它的美丽，更因为它那用来（隐蔽隐藏）它的美丽的枯槁与憔悴。它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，（）装假作伪这种行径是瞒不过这种生物-人的。人把它捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高。最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。 到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了，国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。我们既然有一对美丽的和真实的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们，为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。 我要我的翅膀两面都光彩夺目。我愿这自然界的一切都显出它们的真相。 1、用“”划去括号内不恰当的词语。 2、根据意思从文中找出相应的成语填在括号里。 形容鲜艳耀眼。（ ） 形容万物不断繁衍生长永不停息。（ ） 3、写出下列词语的反义词。 禁止（） 真实（） 4、把下列关联词语恰当地填入文中的括号中。 因为但是 因此 不是而是 5、领会文章内容，用自己的话填空。 枯叶蝶的显著特点是； 它“逃不脱被捕捉的命运”的原因是 ； 它“快要绝种了”的原因是 ； 它“要绝对的绝灭了”的原因是 。6、用“ ”画出短文的中心句，并说说你对这句话的理解。 四、 妙笔生花 （任选一题完成习作） 1、礼物，也许是友谊的象征，也许是幸福快乐的代表。