人教版语文九年级上册《孤独之旅》课件

孤独之旅 曹文轩 学习目标 1 学会概括故事情节和分析人物形象2 体会细节描写和环境描写的作用3 理解 孤独之旅 的含义 正确看待孤独 从而享受孤独 一 自主预习 课前 二 检查自学效果 曹文轩 1954年1月生于江苏盐城农村 1974年入北京大学中文系学习 后留校任教 现为中国作家协会全国委员会委员 北京市作家协会理事 北京大学教授 现当代文学博士生导师 代表作品 山羊不吃天堂草 草房子 等长篇小说 草房子 是一本儿童读物 小说通过陆鹤 纸月 桑桑 杜小康四个同学性格特征 家庭背景和学习生活的描写 让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情 以及同学间互帮互助的感人场景 杜小康家原来是全村首富 一直过着无忧无虑 有求必应的生活 他的生活受到孩子的羡慕 优异的学习成绩 口袋里有各种各样的零食 能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场 这样的孩子 肯定是孩子们的 孩子王 享受着至尊无上的地位 即使做游戏也往往是 将军 司令 的领袖人物 但是 天有不测风云 优裕的生活竟在一夜间毁了 因为父亲生意的失败 致使这个孩子的优越感全失 于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活 生字 嬉闹 x 觅食 m 驱除 q 戳破 chu 旧茬儿 ch 雍 y ng 撩逗 li o 词语 厚实 富裕 嬉闹 笑着闹着 觅食 寻找食物 驱除 赶走 除掉 回应 回答 撩逗 挑弄 引逗 歇斯底里 形容情绪异常激动 举止失常 三 合作分析文意 感知孤独 1 用一句话概括文章的内容和主旨 这篇文章讲述了一个 的故事 表达了一个 的主题 2 这个故事的情节又是如何开展的呢 请同学们用开端 发展 高潮 结局来分析 开端 发展 高潮 结局 3 阅读本文后 你有何感受或收获 与同桌分享交流 理解孤独 心理描写 人物分析 杜小康 成熟 刚刚出发时 到达芦荡时 成长之旅 心理变化过程 芦荡安顿后 住段时间后 雨后天晴时 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强 孤独 的含义 情感世界的孤独 杜小康离开学校 没有同学间的情感交流 远离人群 与父亲没有共同语言 缺乏心灵的沟通和交流 面对自然环境的孤独 离开村庄 来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然 幼小的心灵感觉到了巨大的孤独 对未来的恐惧 漫漫放鸭路 何处是尽头 感悟孤独 2 文中的自然环境描写很出色 为人物成长提供了广阔的背景 请找出几处 体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用 鸭子 是杜小康成长的借助 芦荡 见证了人物心理变化的过程 暴风雨 给了他一个成长的机会和舞台 烘托 烘托害怕胆怯反衬恐慌 芦苇荡 如绿色的浪潮直涌到天边如万重大山围住了小船青森森一片浩浩荡荡空气中满是芦叶清香掺杂一缕一缕香草香芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美好 广阔无边 鸭群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 被赶着 真正的鸭 无家的漂流者 团团围住小船 插拔重新放 羽毛 鲜亮稠密公鸭蓝羽紫羽 犹如软缎 恐惧 不情愿 一路觅食 有时朝天空叫几声 漂亮 长大 寂寞 衬托 杜小康 暴风雨 可怕 搏斗 成长 风雨中搏斗 成长的环境 造就勇气和坚强的性格 雨过天晴 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比 雨过天晴 天空格外的蓝 月亮也特别明亮 这种美好的景色 恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后 那种轻松 喜悦和平静的心情 从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了 面对生活的考验他更加坚