演示课件;初中化学第六单元教材分析

初中化学新教材分析 1 演示课件 初中化学第六单元教材分析 新课标 安福城关中学李相如 本单元在教材中的地位 作用 碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分 是后期学习相关化学反应的基础 气体制取实验技能是初中化学实验中的重点 难点 还原反应是一类重要的化学反应 该概念是进一步学习氧化还原反应的基础 注意采用体验学习与探究学习的方式 创设教学情景 联系学生的生活实际 注意联系社会以及高新科技知识 以图代文 激发学生兴趣 教材设计的指导思想 知识结构 金刚石 石墨和C60 二氧化碳和一氧化碳 二氧化碳制取的研究 碳的单质 碳的化学性质 一氧化碳的性质 二氧化碳的性质及对环境的影响 元素化合物知识 基本实验技能 还原反应 注意采用体验学习与探究学习的方式 创设教学情景 联系学生的生活实际 注意联系社会以及高新科技知识 以图代文 激发学生兴趣 金刚石石墨和C60 1 认识同一种元素可以形成不同的物质2 认识三种碳单质的特性及相关用途3 认识碳的氧化反应和还原反应 与金属氧化物的反应 教学目的要求 1 内容 碳的单质 碳的化学性质2 重点 碳的还原性 与氧 氧化物反应 3 物质的性质与用途的关系联系生活 生产 科技发展体现化学的价值及化学的发展4 充分利用插图 金刚石石墨和C60 教材设计 碳的单质 碳的性质 与氧的反应 与氧化铜的反应 还原反应 碳 石墨 金刚石 C60 结构与用途联系 特点 与生活 科技联系 体现价值结构与性质挂勾 学科特点 水墨古画引入 几点说明 1 让学生知道元素可有不同的单质 但不要求同素异形体概念2 实验6 2中观察到澄清的石灰水变混浊 只要求学生根据一单元的探险究经验 知有二氧化碳产生即可 其反应原理至下一课题将学 3 鼓励学生做家庭小实验 简便 易行 金刚石石墨和C60 教学目的要求 1 了解实验室制取二氧化碳的反应原理2 探究制取二氧化碳的装置和检验方法3 了解实验室制取气体的一般方法和设计思路 1 活动与探究 实验室制取二氧化碳的研究与实践2 充分运用对比的方法 O2 反应物状态 反应条件 气体密度 溶解性3 加强探究性4 体现开放性 鼓励创新5 学生分组 可用不同方法制取不同方案 不同仪器 不同药品6 教学指导书中的方法可供参考 探究活动 实验室制取二氧化碳的研究与实践 气体发生装置比较 设计装置 原理 气体性质比较 气体收集装置比较 实验 检验 事实 分析 应用 验证 结合教科书内容和学生的知识基础 进行探究设计 背景知识 实验室制取二氧化碳的原理 探究活动 气体发生装置 气体收集装置 讨论 发生 收集装置特点比较 设计 实验装置 讨论 最佳实验装置 设计思路 背景知识铺垫 化学原理 作为学生知识基础探究过程 研讨装置 比较实验方法 分析装置特点 设计装置 得出最佳方案 教科书显示方法 学生思考和体验 学生思考和体验教科书显示方法 学生自己设计制作的CO2制取装置 几点说明 1 探究是有条件的 引导下的 重在过程2 教材中给出两种装置意在保证制取装置学习的落实 并非评判的唯一标准 应不拘一格 鼓励 启发学生开动脑筋 自主创新 设计出不尽相同的装置 二氧化碳和一氧化碳 1 练习制取二氧化碳的操作2 二氧化碳的性质 用途 检验 与生活 环境的关系3 一氧化碳的性质 用途 与生活的关系 教学目的要求 1 内容 二氧化碳 一氧化碳2 重点 二氧化碳和一氧化碳的性质3 实验较多 主要性质均以实验引路4 与生活 生产联系紧密饮料 干冰 人工降雨 光合作用 气体肥料 化工原料灭火 全球变暖 煤气中毒 炼铁5 学生活动多样实验 讨论 调查研究 家庭小实验 习题 二氧化碳和一氧化碳 教材设计 二氧化碳 制取CO2 实验CO2性质 CO2与生活 环境 不助燃 易溶 与水 石灰水反应 实践 实验 简述 一氧化碳 实验CO性质 燃烧 还原CuO生理作用 实验 特点 与生活紧密联系 实验趣味化 家庭小实验 几点说明 1 根据实验6 3一次制取的二氧化碳不足以供后面三个实验用 可根据需要多次制取 2 二氧化碳 一氧化碳的性质均由实验引出 对实验现象的描述和分析由学生来作 这是培养学生观察 分析问题能力及良好思维习惯 学习科学方法的重要环节 应给予足够重视 3 温室效应的教学可与课题后的调查与研究结合起来 于课前先收