幼儿园中班数学活动教案反思评价：学习10以内的单双数(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班数学活动教案反思评价：学习10以内的单双数(四篇)目录：幼儿园中班数学活动教案反思评价：学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动教案反思：学习10以内的单双数二幼儿园中班数学活动教案评价：学习按高矮、大小排序三幼儿园中班数学活动教案评价：藏起的花瓣找规律四- 1 -幼儿园中班数学活动教案反思评价：学习10以内的单双数一幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。活动准备：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。三、小组操作活动。1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。活动反思在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。3 / 9幼儿园中班数学活动教案反思：学习10以内的单双数二幼儿园中班数学活动：学习10以内的单双数活动目标：1、进一步认识并区分10以内的单、双数。2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。活动准备：教具：110的点卡，笔。幼儿用书人手一册。活动过程：一、复习点卡是多少二、认识单、双数。1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。三、小组操作活动。1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“”。2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“”。3、依样填空格，请你在双数格子旁打“”。4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。活动反思：在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。5 / 9幼儿园中班数学活动教案评价：学习按高矮、大小排序三目标：1、能按从高到矮或从矮到高的顺序排列7个以内的物体。2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。3、能仔细观察物体的差异，并进行调整。准备：1、经验准备：幼儿接触过排序活动，有一定的排序经验。2、物质准备：教具：大图片两张;学具：幼儿用书(P45页)，幼儿人手一支笔。过程：1、排队坐火车去旅游。教师：我们今天来做“开火车去旅游”的游戏。教师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小朋友帮我找一找。幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。教师：剩下来四个小朋友也请你们按照从矮到高的顺序帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。教师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢?帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。教师：还有两个小朋友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应该怎么排了呢?请小朋友按照从矮到高和从高到矮的顺序重新排列。2、幼儿操作活动。教师出示大图片：排排队。观察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的顺序在圆圈中给长颈鹿标上数字。教师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一观察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色;按从小到大排的物体涂上绿色;给从长到短排的物体画圈;给从短到长排的物体打勾。3、活动评价。请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。表扬活动中仔细观察的幼儿。7 / 9幼儿园中班数学活动教案评价：藏起的花瓣找规律四【活动目标】1、体验在数学活动中找规律快乐。2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。【活动准备】1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。2、幼儿分组练习操作材料。【活动过程】一、出示直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。1、请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。2、教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。二、出示环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。1、将直线形项链连接，引导幼儿观察其颜色排列规律。2、教师根据幼儿讲述内容用颜色标记( )做记录。3、教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。4、让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。三、游戏：“猜一猜”。1、将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。2、教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。3、根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。四、幼儿分组操作，教师巡回指导。1、教师简单介绍操作内容、操作方法。2、幼儿操作