浙江省高考语文 32课对点备考 第27课 雨霖铃学业水平考试.doc

雨霖铃柳永(？约1053)，初名三变，字耆卿，崇安(今福建武夷山市)人，做过屯田员外郎，世称柳屯田，又因排行第七，亦称柳七。柳永出身于官宦之家、书香门第，其长兄名三复，次兄名三接，号称“柳氏三绝”。他自幼受文学熏陶，才思敏捷，但怀才不遇，屡试不中。直到宋仁宗景祐元年(1034)才中进士。由于仕途坎坷，生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽于旖旎繁华的都市生活，在“依红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许。柳永是宋朝第一位专业词人，在词史上有重要地位。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤长于抒写羁旅行役之情。柳词继承和发展了唐代民间慢词，奠定了宋代慢词的基础，被公认为北宋“婉约派”的词宗。有乐章集，收词近二百首。雨霖铃便是其中为世人传诵的一首。这首词是写词人仕途失意，决定离开都城汴京(今河南开封)时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。1古今异义(1)都门帐饮无绪古义：_今义：没有头绪。(2)便纵有千种风情古义：_今义：流露出来的男女相爱的感情(多含贬义)或风土人情。答案(1)没有心情。(2)情意。2一词多义(1)处(2)去3词类活用(1)都门帐饮无绪：_(2)多情自古伤离别：_(3)寒蝉凄切：_4翻译句子此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！译文：_一、语言基础及运用1下列词语中，没有错别字的一项是()a暮蔼经年歇息晓风b凝噎 那堪 今宵 催发c凄冷 良晨 风情 门槛d喑熟 凋谢 寒蝉 清秋2对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是()a都门帐饮无绪无绪：没有心情b竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了c此去经年经年：经过一年d多情自古伤离别多情：多情的人3下列各句中，语序没有倒置的一项是()a多情自古伤离别b便纵有千种风情，更与何人说c四十三年，望中犹记，烽火扬州路d多情应笑我，早生华发4下列诗句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()a杏花春雨江南b楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关c两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮d鸡声茅店月，人迹板桥霜5下列各句诵读节奏的划分，有误的一项是()a执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎b念/去去、千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天/阔c多情/自古/伤离别d便纵/有/千种/风情，更与/何人/说6在横线上补写出空缺的句子。(1)柳永雨霖铃中描写分别时难舍难分的情景的句子是：_，_。(2)柳永雨霖铃下片，想象别后酒醒梦回场景的句子是：_？(3)柳永雨霖铃中“_、_，_”句中的“阔”字所表现出来的意境，与杜甫旅夜抒怀“星垂平野阔，月涌大江流”中的“阔”字极为相似。二、阅读理解训练阅读课文，然后回答问题。雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！7下列对本词的赏析，不恰当的一项是()a词的上片写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。b“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。c“念去去”二句中的“念”用得很好，后面“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路遥远。d“此去经年”四句，构成另一种情境。“此去”二字，呼应上片的“念去去”；“经年”呼应“今宵”，在时间和思绪上步步推进，结构疏散有致。8下列对本词的赏析，不恰当的一项是()a起首三句交代离别的时间、地点，用“寒蝉”“长亭晚”等景物渲染凄楚氛围。b下片先点明“伤离别”自古皆然，再用“更那堪”强化清秋离别的凄凉氛围。c“酒醒何处”对应“帐饮无绪”，“与何人说”暗合“无语凝噎”，照应自然巧妙。d上片写景由虚到实，下片抒情由实到虚，写景、抒情虚实结合，情景相生。答案精析基础梳理1(1)没有心情。(2)情意。2(1)时刻/地方，处所(2)重复“去”字，表示行程遥远/离开，离去3(1) 名词用作动词，设幕帐(2) 为动用法，为而伤感(3)形容词用作动词，凄切地鸣叫4这一去年复一年，就算遇到美好的日子、美好的景物，也如同虚设。即使有千般情意，又能跟谁诉说！依纲扣点1ba项蔼霭。c项晨辰。d项喑谙。2c经年：年复一年。3ba项应为“自古多情伤离别”。c项应为“扬州路烽火”。d项应为“应笑我多情”。4ca、b、d三项与例句都是融情入景，c项是直接抒情。5dd项“