29-第四模块-幼儿教育与家庭、社会；幼儿园与小学衔接

第四模块-幼儿教育与家庭、社会；幼儿园与小学衔接第四节 幼儿教育与家庭、社会家园合作园社合作家园合作家园合作的概念家园合作的必要性家园合作的主要内容家园合作的形式家园合作存在的问题与家长沟通的原则及方式方法（一）家园合作的概念家园合作是一种双向互动活动，是家庭教育与幼儿园教育的相互配合幼儿园要视家长为促进其孩子学习过程中的积极合作者。家长要向幼儿园提出自己对教育孩子的看法，对幼儿园为孩子提供的一切作出反应。（二）家园合作的必要性（意义）1.家园合作能为幼儿身心健康发展创造良好的条件形成合力、方向一致2.家园合作有利于家长资源的充分利用各行各业3.家园合作可以密切亲子关系，改进家庭教育促进亲子互动、相互了解（三）家园合作的主要内容1.鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育。直接：共同商议教育计划、参与课程设置、加入幼儿活动、深入具体教育环节与教师联手配合、间接：提供人力、物力支持，提建议2.幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。（四）家园合作的形式1.幼儿园与家长互动沟通的方式（1）集体方式家长会、家长学校、家长开放日、家长接待日、专家咨询（2）个别方式家庭访问、个别谈话、建立家园通讯手册、采用现代化联系方式：如网络、微信、电话等形式、每天家长接送孩子时和家长进行交流2. 引导和组织家长参与幼儿园教育（1）与孩子一同参加班级活动： 亲子活动、家长代表参与活动（2）支持与参与幼儿园环境创设的各项活动（3）参与教师教学（五）家园合作存在的问题1.不够深入，停留在表面，表现为“三多和三少”参观多、参与少；间接参与多、直接参与少；一次性参与多、经常性参与少。2.家庭和幼儿园的教育内容脱节（六）与家长沟通的原则1.与家长沟通的原则（1）尊重家长：一视同仁，维护威信（2）要求适度：不可求，多体谅（3）双向反馈：输入与输出结合【例-单选题】 2011（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。A.家长学校B.家长参与C.家长会D.家访网校答案：B【例-单选题】2011幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是（ ）。A.同龄人B.社区人士C.家长D.教养员网校答案：C幼儿园与社区的合作幼儿园与社区合作的意义幼儿园对社区资源的利用发掘园内资源，搞好社区服务（一）幼儿园与社区合作的意义1.适应世界幼儿教育事业发展的需要。2.适应幼儿自身发展的需要。丰富人际交往，获得更多信息3.适应家庭教育、社区教育发展的需要。家、园、社区三方应发挥自身的优势，进行人力资源与物质资源的优化与互补，及时提供对方所需要的服务（二）幼儿园对社区资源的利用1.利用社区的地域资源优化幼儿园教育地理环境、资源环境、人工环境2.利用社区的人口环境优化幼儿园教育医生、警察等3.利用社区的文化环境优化幼儿园环境物质生活方式和精神生活方式（三）发掘园内资源，搞好社区服务1.实现幼儿园教育资源的社区共享。2.发挥社区宣传职责。3.发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用。第五节 幼儿园与小学衔接幼小衔接的概念幼小衔接的重要性幼小衔接的现状幼小衔接工作的主要内容与方法（一）幼小衔接的概念指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。（二）造成幼儿园和小学不衔接的原因1.幼儿园和小学阶段的不同教育特点2. 儿童身心发展的阶段性和连续性规律儿童在小学和幼儿园两个阶段具体不同特点，过渡期兼具两个阶段的特点。两类教育阶段均重视阶段性而忽视了过渡期。（三）幼小衔接的重要性1.使儿童尽快适应新生活。身体方面、心理方面、社会性方面2.为儿童后续的学习和发展奠定基础。（四）幼小衔接工作中的冲突1. 小学和幼儿园对衔接工作不重视、沟通少2. 家长错误理解幼小衔接，只是在知识和物质上做准备3. 小学教师偏重于教学内容和教学技能的研究4. 家长与学校的合作教育不够（五）幼小衔接工作的主要内容与方法1.培养幼儿对小学生活的热爱和向往2.培养幼儿对小学生活的适应性主动性、独立性、人际交往能力、规则意识和任务意识。3.帮助幼儿做好入学前的学习准备学习习惯非智力品质：认识兴趣、学习积极性、意志、自信心等基本能力【例-单选题】（2013下）下列有关幼小衔接的说法，正确的是（