35-第六模块-幼儿园健康领域教育

第六模块-幼儿园健康领域教育幼儿园各类教育活动的组织和实施活动设计核心套路第三节 幼儿园健康领域教育一、健康教育概念幼儿园健康教育是根据幼儿心理发展的特点，以提高幼儿的健康认识、改善幼儿的健康态度、培养幼儿的健康行为、维护和促进幼儿的健康为最终目标而开展的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。二、幼儿园健康教育的总目标（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。三、幼儿园健康教育的主要内容身心保健活动生活习惯、饮食与营养、人体认识与保护、安全与自我保护身体锻炼活动身体基本活动技能、身体素质和基本体操。四、幼儿园身心保健活动（一）组织形式1.专门的健康教育活动卫生教育、生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育等2. 渗透在日常生活中的健康教育3. 家园联合开展健康教育四、幼儿园身心保健活动（二）方法1. 行动操练生活中实践2. 讲解演示教师主导3. 感知体验亲身体验4. 情境表演加强感知5. 讨论评议作品引导（三）身心保健活动案例：小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈：有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的主要方法。设计意图：培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班健康教育中最基本的内容之一，可以培养幼儿的生活自理能力，逐步学会自己的事自己做，促进他们身心健康的发展根据幼儿园教育指导纲要健康领域的教育内容与要求，可以实现爱吃各种食物，主动饮水的目标。据此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动名称：健康领域：宝宝爱吃饭（小班）活动目标：1. 知道独立进餐的重要意义2.培养良好的进餐习惯，能够坐端正，手扶碗，专心地一口一口地吃饭。3.保持进餐时的愉快心情，愿意独立进餐。活动准备：录制小班幼儿吃饭的场景；根据小鸟吃饭的故事绘制上课用的图本；吃饭歌的音乐带。活动过程1. 活动导入:出示小鸟吃饭图册，教师引导：今天老师给大家带来了小鸟吃饭的故事，我们看看小鸟是怎么吃饭的？2. 活动展开，教师引导幼儿观看依次观察图片，并进行讨论图片一，小鸟宝宝独立进餐的图片，引出讨论：小朋友们要像小鸟宝宝学习，学会独立进餐。图片二：两个小鸟宝宝吃饭。问：谁把碗打翻了，为什么会打翻？（引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗的习惯）图片三，观看小鸟宝宝在学习飞翔的图片，引出小鸟挑食，最后没有力气飞翔的教训，讨论环节：刚才我们观看了两个小鸟宝宝吃饭，你们觉得哪个宝宝吃的好啊，我们应该向谁学习？3. 活动结束：学习儿歌吃饭歌边唱边进行吃饭正确动作的表演练习。4. 活动延伸：唱吃饭歌给家人听。五 、幼儿园身体锻炼活动（一）组织形式：体育课早操户外体育活动：幼儿园工作规程明 确规定：“幼儿每日户外体育活动不得少于一小时。”远足活动及短途旅行运动会及体育节五 、幼儿园身体锻炼活动（二）组织方法：1. 讲解示范法2. 练习法最基本最重要3. 语言提示和具体帮助法4. 游戏法五 、幼儿园身体锻炼活动（三）设计与指导：（1）开始部分任务：幼儿明确活动的内容和要求内容：热身操或律动（2）基本部分任务：学习新的或较难的活动内容，巩固和提高已学过的各类练习和游戏等内容：进行发展体能的游戏、基本体操或其他各类游戏。（3）结束部分任务：放松，收拾器械内容：轻松自然地走步；徒手放松练习；简单、轻松的体操或舞蹈；较安静的游戏等。五 、幼儿园身体锻炼活动（四）注意事项：1. 做好活动前的准备工作2. 注意自身言行对幼儿情绪兴趣的影响和感染3. 灵活运用多种指导方式4. 控制好活动的时间5. 重视在活动中发展幼儿的智力，培养幼儿良好的品质和个性，促进幼儿身心全面健康地发展。6. 注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，提升教学质量（五）身体锻炼活动案例 幼儿以物体为工具进行活动，变化玩法，探索原理。大班健康活动玩滑板活动目标认知目标：明白某种材料（泡沫板）的各种不同玩儿法，懂得正确的操作方式 技能目标：通过进行游戏，发展平衡及肢体协调能力、大运动能力。情感目标：在游戏中，体验竞赛及同伴互助的乐趣活动准备：音乐健康歌，泡沫板若干活动过程一、热身活动健康歌教师示范，幼儿模仿，做热身活动二、活动展开1. 展示工具或材料，教师提问并进行描述“老师给大家带来了泡沫板，软软的，方方的。”2. 引导幼儿谈论玩法和用途 脚踩滑行、坐着滑行3. 教师示范，说明要点身体前倾，不离开滑板，依靠滑行力量前进4. 幼儿亲身实践玩法5. 组织比赛或进行游戏