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马说 韩愈 激趣导入 整体感知 探究学习 拓展延伸 诵读欣赏 巩固练习 请同学们说出有关 马 的成语或俗语 一 激趣导入 说 是古代的一种议论体裁 是一些文人志士对事对物有感而发 宣泄心中郁闷 托物寓意的一种体裁 说可以发表议论 也可以记事 都是为了说明一个道理 跟现在的杂文相近 马说 即谈马 论马 作者简介 作者简介 写作背景 二 整体感知 1 听录音范读课文 2 本文主要写了什么内容 千里马未遇伯乐的悲惨遭遇 三 探究学习 1 自读课文 疏通文意 2 学生谈学习收获 提出疑惑 读准字音 伯乐 l 骈 Pi 一食或尽粟一石 食马者 食不饱 s sh 才美不外见 xi n 食之不能尽其材 s ca 通 才 邪 y 通 耶 sh s d n 理解词语 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 食不饱 策之不以其道 执策而临之 吃 通 饲 喂养 吃 用鞭子打 鞭子 其真无马邪 难道 表反问语气 其真不知马也 恐怕 大概 表猜测语气 本文的思路 千里马对伯乐的依赖关系 世有伯乐 然后有千里马 千里马的悲惨遭遇 食马者不知其能千里而食也 其真不知马也 痛诉食马者的无知妄说 四 诵读欣赏 1 伯乐 擅长相马的人 本文指赏识人才的统治者 千里马 日行千里的马 本文指人才 食马者 喂养马的人 本文指愚妄浅薄的统治者 本文通过借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露了封建统治者埋没人才的现状 表达了作者怀才不遇 有志难酬的悲愤心情 3 本文的写作方法 托物寓意 2 中心思想 2 请填写出本文中写 千里马 不幸遭遇的句子 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 2 表现 千里马 因不能受到正常对待而无法发挥自己才能的痛苦 1 课文练习第三题 五 巩固练习 1 表现 千里马 终身受屈辱直至含悲死去 六 拓展延伸 思考 马说 结合创作背景来看 作者借古代伯乐和千里马的故事 揭露封建统治者埋没人才的现象 也表达作者怀才不遇的愤意 以 人才发展 为话题 结合现今社会的状况及自己身边的情况 试着从多个角度 谈谈
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