《送东阳马生序（节选）》课件1

送东阳马生序 宋濂 宋濂 宋濂 1310 1381 字景濂 号潜溪 元末明初文学家 他家境贫寒 但自幼好学 曾受业于元末古文大家吴莱 柳贯 黄溍等 他一生刻苦学习 自少至老 未尝一日去书卷 于学无所不通 至正二十年 1360 与刘基 章溢 叶琛同受朱元璋礼聘 尊为 五经 师 在我国古代文学史上 宋濂与刘基 高启并列为明初诗文三大家 写作背景 明洪武十一年 宋濂告老还乡的第二年 正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访 宋濂写了这篇序 介绍自己的学习经历和学习态度 勉励他勤奋学习 成为德才兼备的人 本课只节选了序文的前半部分 在这部分中 作者并没有因为自己的地位和长者身份 就板起面孔说教 而是现身说法 叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历 晓之以理 动之以情 作者对马生的殷切期望 寓于其中 关于 序 唐宋以来 文人在送别时 常常以诗文相赠 有人把这些诗文集中起来 再做一篇序 后来 尽管没有什么诗文 只写一篇送别赠言的文章 也叫赠序 内容多是劝勉 誉扬之词 序 的含义已与原意有别 逐渐成为一种专门文体 本文便是一篇 余幼时即嗜 sh 特别爱好 学 家贫 无从 没有办法 致书 得到书 以观 每假借 借 假 借 于藏书之家 手自笔录 计日 按期 以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗 不 之怠 懈怠 录毕 走 跑 送之 不敢稍逾约 以是 因此 人多以书假余 余因得遍观群书 既 等到 加冠 成年 益 更加 慕圣贤之道 又患无硕师 才学渊博的老师 名人与游 交流 尝 曾经 趋 奔向 百里外 从 向 乡之先达 有名望的前辈 执经扣问 我从小就特别爱好读书 家里穷 没办法看到书 每次向藏书的人家借 亲自动手抄写 再按期还给人家 在非常寒冷的冬天里 砚台里的墨汁结成了坚硬的冰 手指冻得没法弯曲伸直 也不放松抄写 抄录完 跑去还书 不敢超过丝毫约定的期限 因此人们大多 愿意 把书借给我 我也因此能够遍读各种书籍 等到成年后 我 更加地仰慕圣贤的学说 又担心自己无法和才学渊博的老师 有名望的人交流 我曾经奔往百里之外 拿着经书向当地有学识的前辈请教 先达德隆望尊门人弟子填 塞 表示拥挤 其室 未尝 从不曾 稍降辞色 言辞委婉 余立侍 陪侍 左右 援 提出 疑质 探问 理 俯身倾耳以请 或 有时 遇其叱咄 训斥 色愈恭 礼愈至 周到 不敢出一言以复 辩解 俟 s 等待 其欣悦 则 就 又请焉 故 所以 余虽愚 卒 最终 获有所闻 当 当初 余之 去 从师 拜师 也 负箧 qi 书箱 曳 y 拖 屣 x 鞋子 行深山巨谷中 穷冬 严冬 烈风 大雪深数尺 足肤皲 j n 裂而不知 德高望重 干裂 前辈德高望重 学生们挤满了整个屋子 对待学生 从不曾略微的语气委婉 脸色温和地对待学生 我站在他身旁 提出疑难 询问道理 俯下身子 侧着耳朵请教 有时候遇到训斥 呵责 我的态度更加恭敬了 礼数也更加周到 不敢说一句话来辩解 等到他高兴后 就再度向他请教 所以我即使愚笨 最后也有所收获 当我外出求师的时候 背着书箱 拖着鞋子 走在深山 大峡谷中 严冬时节 刮着猛烈的寒风 雪有好几尺深 脚上的皮肤都冻裂却不知道 至舍 宿舍 四支僵劲不能动 媵 y ng 人 女仆 持汤 热水 沃灌 浇水洗 以衾 q n被子 拥覆 久而乃和 暖和 寓逆旅 住在旅店里 主人日再食 s 提供伙食 无鲜肥 鲜鱼肥肉 滋味之享 同舍生皆被 同 披 穿戴 绮 q 绣 戴朱缨 y ng 宝饰之帽 腰 动词 挂在腰间 白玉之环 左佩刀 右备容臭 xi 香袋 烨然 y 光鲜的样子 若神人 余则缊 y n旧絮 袍敝衣处其间 略无慕艳意 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 盖 总之 余之勤且艰若此 就是如此 破 到了旅舍 四肢僵硬动弹不得 女仆拿着热水 为我 浇洗 用被子裹着我 很久才暖和起来 我寄住在旅舍 旅店老板每天提供两顿伙食 没有鲜鱼肥肉来享用 与我同住的其他同学都穿著华丽的衣服 戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子 腰间系着白玉制成的环 左边佩戴宝刀 右边挂着香囊 光鲜亮丽好像神仙一样 我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起 毫无羡慕的心 因为心中有足以快乐的事情 所以不觉得吃的 穿的享受不如别人 我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊 今诸生学于太学 县官 此处指朝廷 日有廪 l n 稍 官家给的米粮 之供 父母岁有裘葛 冬夏的衣物 之遗 w i给予 无冻馁 n i饥饿 之患矣 坐大厦之下而诵 诗 书 无奔走之劳矣 有司业 博士为之师 未有问而不告 求而不得者也 凡所宜有 应该有 之书皆集于此 不必若余之手录 假诸 之于 人而后见 读到 也 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 现在各个学生在太学里读书 每天有朝廷供给的公粮 每年有父母寄来冬夏的衣服 没有受冻挨饿的忧虑 坐在大房子里面读诗书 没有奔波的辛劳 有司业 博士做 他们的 老师 没有问题得不到解答 要求得不到满足的情况 凡是该有的书 都搜集在这里 不必像我那样亲手抄录 向别人借书然后才读得到 他们有学业不精通的地方 品德有的不成器的地方 不是天资低下 而是心不如我专一罢了 哪里是他人的过失呢 东阳马生君则在太学已二年 流辈 同辈人 甚称其贤 余朝 ch o 京师 去官后进京朝见皇上 生以乡人子谒 y 拜见 余 撰 zhu n写 长书以为贽 zh 初次见面的贺礼 辞甚畅达 与之论辨 通 辩 言和而色夷 平和 自谓少时用心于学甚劳 是可谓善学者矣 其将归见其亲也 余故 特意 道为学之难 学习的艰难 以告之 东阳的学生马君则在太学读书已经两年了 同辈的人很称赞他的才能 我到京师时 他以同乡晚辈人的身份来拜见我 写了一篇长信来当做初次见面时的礼物 文辞很通畅明白 我和他辩论 他的谈吐温和态度平和 他自己说少年时读书很用心 十分劳苦 这可以说是善于学习的人了 他现在要回家去省亲 因此我把我求学的困难告诉他 词类活用 腰白玉之环 腰 名词作动词 挂在腰间 日有 岁有 日 每日 名词作状语 手自笔录 笔 名词作动词 用笔 戴朱缨宝饰之帽 宝 名词作动词 用珠宝 朱缨 名词作动词 用红缨 古今异义 余幼时嗜学 余 古义我 今义为剩下 媵人持汤沃灌 汤 古义为热水 今指喝的汤 走送之 走 古义为跑 今义为走 遇逆旅 逆 古义为迎 今义为向相反的方向 穷冬烈风 穷 古义为末 今义为贫穷 穷尽 尝趋百里外 趋 古义为小步走 今义为趋势 日再食 再 古义为两次 今义为又 难点剖析 本文的中心是什么 其业有不精 德有不成者 非天质之卑 则心不若余之专耳 岂他人之过哉 本文写了作者在幼年求学时所受到的哪些苦难 总共有三苦 一是 无书之苦 二是 无师之苦 三为 生活之苦 补出下列语段中省略的成分先达德隆望尊 门人弟子填其室 先达 未尝稍降辞色 余立侍左右 余 援疑质理 余 俯身倾耳以请 或遇其叱咄 余 色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复 俟其欣悦 余 则又请焉 你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀 学习要勤奋 求师应诚心 求学须不断克服并战胜困难 先达 对弟子 未尝稍降辞色 这种态度可取吗 为什么 谈谈你的理解 无论赞同与否 言之成理即可 示例