贺家坪镇校本研修管理和考核制度.doc

贺家坪镇校本研修管理和考核制度为了全面落实“国培计划（2016）”-长阳教师网络研修与校本研修整合研修培训，进一步提高全镇教师的教科研水平，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，推进校本研修工作扎实有效开展，特制订本制度。1、 考核原则 校本研修考核做到“八有”：有培训方案，有学员手册，有出勤记录，有活动记录，有平时作业考核成绩登记册，有培训学员成果和资料汇编，有学期考核记录，有研修小结。对全体教师校本研修工作分别量化，通过专项考核和评价教师校本研修工作业绩。以考核促工作落实，倡导鼓励教师创造性地开展校本研修，激发进取精神和创新意识。考核结果作为评定先进、晋升、晋级和绩效工资考核的依据之一。 二、考核对象 贺家坪镇全体在编在岗教师 三、考核小组组 长：胡士平副组长：聂少平 郭东山成 员：张云飞 覃 政 魏德满 李小俊下设办公室，由张云飞同志兼任办公室主任。四、考核内容 考核内容分为教师自学、校本培训、校本研修活动、校本研修成果四部分。1、 教师自学坚持以基本通用能力与学科专业技能培养为目标的教学基本功大练兵活动，努力做到“四能”（能教、能讲、能写、能创新），“六个一”（说一口标准的普通话、写一手漂亮的三笔字、写好每一册教案、上好每一节课、撰写好一篇优秀论文、练一手教学特色绝活），掌握“三本书”（大纲、教材、教参）“十项技能”（包括六项基本教学技能、教学语言技能、教学演示技能、提高技能、讲解技能、板书技能、教态变化技能、结束总结技能）。教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记（全学期不少于5000字）教师要积极参加学校每周的全校集中学习和“心得分享”活动，积极参加教研组每周一次的教研活动，并做好交流发言。2、校本培训 我镇教师参加跨校区域研修活动必须达到2次；学校组织的校本研修活动不得低于7次，由学校教导处出证明，研训站进行考核。其中，跨校区域研修活动是指在镇其它学校进行的公开课、送教下乡等活动。教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和研究轨迹，在自己承担课题的研讨会上作专题发言。积极参与赛教、研讨、评课活动，资料上交及时。教师每学期至少承担一次公开课、示范课或研讨课的任务，上课结束后将导学案、教后反思等及时交教导处。3、校本研修活动校本研修中开展“六个一”活动：每学期确定一个教学研究问题，围绕研究问题读一本教育教学理论著作，每月写一个高质量的教育教学反思，每学期上好一堂教学公开课并录制上传个人网络空间，完成一份多媒体教案及课件，撰写一篇以上教研论文。县、镇级骨干教师每学期在全校开设一节示范观摩课，作一次学科专题讲座，读两本以上专业书籍、一篇以上专业文章，指导一名青年教师。要按时记好教案中的教学反思和学校安排的教学随笔，每学期以备课组为单位至少交流一次，按交流情况记入教师考核。教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结，存入个人成长记录袋。个人成长记录袋的建立、记录真实、完整。4、校本研修成果论文、作品等教学教研成果（上级教育业务部门和行政部门组织的评选或在正式刊物上发表的有关教育教学的作品，以证书为准），承担重点课题取得重要研究成果。教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）。五、考核办法1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核。 2.教师有违犯教育法律、法规的一票否决。 3.考核按实际分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。 贺家坪镇中小学教师区域整体试点项目网络研修与校本研修整合研修考核表（附件）附件:贺家坪镇中小学教师区域整体试点项目网络研修与校本研修整合研修考核表乡镇学校姓名学段学科 总分评价维度(分值)评分说明自评审核研修活动校本研修（5分）参加学校组织的校本研修活动。未参加计0分；参加1-2次计3分；3次及以上计5分。 区域研修（5分）参加跨校区域研修活动（县级、乡镇级）。未参加计0分；参加1-2次计3分；3次及以上计5分。 教师工作（5分）参加社区网络研修活动，未参加计0分；参加1-2次计3分；3次及以上计5分。送教下乡（5分）教师参加县级送教下乡活动并履行职责，未参加或未履职的计0分；参加1次并履职计3分；2次以上计5分。研修日志（5分）坚持写研修日志或者教育博客，每篇200字以上，每10篇计1分，最高计5分，未写计0分。同伴互助（5分）在校本研修的过程中帮助或者请教同事，未做计0分，1-2次计3分，3次以上计5分。教学实践教育教学管（5分）将信息技术运用于学校教育教学管理及班级管理，成功应用1项计3分，2项计5分，不用计0分。教学软件（5分）应用教学软件辅助教学，偶尔应用计3分，经常应用计5分，从来不用计0分。教学课件（5分）能制作课件应用于教学和集体备课中，偶尔应用计3分，经常应用计5分，从来不用计0分。电子备课（5分）能将电子备课应用于教学和集体备课中，偶尔应用计3分，经常应用计5分，从来不用计0分。设备应用（5分）应用信息技术相关设备或平台辅助教学，偶尔应用计3分，经常应用计5分，从来不用计0分。教学竞赛（5分）在校内上示范课或公开课1次计3分，2次计5分；在片区、县内上示范课、竞赛课1次计5分。研修成果论文发表（5分）在学习平台、网站、报刊上发表教育教学或管理的文章1篇计3分，2篇计5分。课题研究（5分）主持或参加教育教学相关的课题研究。校级计2分，乡镇级计3分，县级及以上计5分。未参加计0分。一师一优课（5分）参加“一师一优课”活动计3分，乡镇级优课计4分、县级以上优课计5分，未参加计0分。 课件课例（5分）教师自己动手制作课件或课例，被选为校内资源计3分；被选为县及以上级别资源计5分，未做的计0分。微课制作（5分）教师制作微课，被选为校内资源计3分；被选为县及以上级别资源计5分，未做计0分。总结评价自我管理（5分）报告册中计划、总结，听评课、案例评析和自我反思5项，合格计3分