六年级周练.doc

射阳县明达双语小学 六年级快乐语文(一)命题:姜红 审核:刘亚华 姓名 班级 一、汉字词语。1根据音节写词语。 qin xn zhng y jng zhn tn b ( ) ( ) ( ) ( ) hu lng tng lng bin f zhng i( ) ( ) ( ) ( )2.查字典。“辜”音序 部首 字义有罪 背弃；违背。在“无辜”中选 种，请用另一个义项组词 。3根据语言环境，写出加点字的反义词。老人 （ ）年 老歌 （ ）曲 老根 （ ）芽 老绿 （ ）红4下列表示人体器官的词语，请写出它们的比喻义。咽喉： 心脏： 心肝： 头脑： 5成语填空，再归类。（ ）而不舍 （ ）人入胜 万（ ）俱寂 （ ）不及防（ ）且偷安 街头（ ）尾 家（ ）户（ ） 明察（ ）（ ）褒义词的有 描写景物的 二、请在下面带点的字的正确读音下打“”。魁梧（w w） 纤细（xin qin ） 书声琅琅（ln ln ）堤岸（d t） 惩罚（chn chn ） 人才济济（j j ）三、在括号里填上合适的词，表示“说”的意思。（不能填“说”或重复）（1）别人帮助了你，你要（ ）一声谢。（2）在中队会上，我们（ ）自己的理想，（ ）自己的决心。（3）导游小姐热情地向我们（ ）了绍兴的人情风俗。（4）家长会上，家长们各抒己见，（ ）自己的心声。四、句子变脸。1、春天到了，小草出芽了，小花也开了。（改为拟人句） 2、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。（改为比喻句） 3、秋天，桂树开花，香气飘得很远。（改为夸张句） 4、下雪了，每一个孩子都愿意到雪地里去玩个痛快。（改为反问句） 五、活学活用：请在下面句子的横线上填上恰当的成语、名言或诗句。1、六年的小学生活一晃而过，真是_，_（写两个表示时间易逝的成语）；离别之际，我祝愿我的同学_ _ _，我祝愿我的老师_ _。2、我的叔叔是一个_（有学问的人），他_（读的书特别多），常常是_（速度特别快）。为了读书，有时他_（忘记了吃饭和休息）。3、你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“ ，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“ ，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞， 。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“忽如一夜春风来， ”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。4、老师经常教育我们“少壮不努力， ”启发我们：“纸上得来终觉浅， ”。鼓励我们：“锲而不舍 。”5、写出与这些成语相关的人物卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 入木三分（ ） 6、香港法律规定原产地是中国的商品从内地出口到香港是不用交关税的。一次，内地一批葡萄酒要出口到香港，一个商人随口吟了两句唐诗就证明了在一千多年前的中国就有葡萄酒了。这两句唐诗是“ ， 。”六、精彩模仿1、鱼儿在清澈的水中尽情游弋；羚羊在 快乐奔跑；熊猫在 ；燕子在 。2、如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是_ _，那快乐就是_；如果你是_ _，那快乐就是_。七、生活之窗1、王培家装修时，一副印有对联的瓷砖被搬乱了。你能帮他重新摆好吗？上联：室 何 大雅 须 下联： 不 多 花 在 香整理好的对联是： 2、3月12日植树节，我校“绿满校园”的绿色环保活动正式拉开了帷幕，同学们兴趣盎然，积极参与。1请你为这项活动设计一条合适的宣传标语：_2.为了使这项活动更丰富、更实在，请你向校长提出两条有创意的建议：_ 八、诗句、名言警句积累。 1、得道者多助， 2、敏而好学， 3、 ，见不贤而 4、青取之于蓝而青于蓝； 5、人谁无过？过而能改， 6、书犹药也， 7、读书之法， 8、莫等闲， ， 九、快乐阅读 对 视有一天，萌萌望着我，忽然说：“妈妈，你的眼睛中有我。”接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。“知道。”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时还做鬼脸儿”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人，但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点,那该多好。、这篇短文中不少句子里用了“眼中”、“眼里”、“眼睛里”。这些词语有两中意思a.就是视觉器官的眼睛里； b.有“心目中”的意思。请你联系上下文，给下面句中加点词语选择合适的解释条：（）、妈妈，你的眼中有我。（ ）（）、妈妈，我的眼里有你吗？（）（）、在我看你的时候，你的眼睛里也有我。（）（）、你知道我在你的眼里是什么样子吗？（）（）、那你知道你在我眼里是什么样子吗？（）（）、在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视着别人（）、这篇短文可以分三部分，第一部分写母子对话。第二部分写由对话引起的联想，点明中心。第三部分表达作者真