亭隆实小三年发展规划.doc

亭隆实小三年发展规划 亭隆实小三年发展规划 一、概况 1、基本情况 无锡市亭隆实验小学（原无锡市东亭镇东亭小学）始建于1951年。几经并校和调整，事业规模不断发展，2010年8月，学校单列建制。目前占地面积为30550平方米，校舍建筑面积11889平方米，运动场地3264平方米，有班29个，学生1219名，教职工97名。专任教师学历100%达标，其中大专以上学历占93.67%，本科以上学历占69.62%。现有无锡市学科带头人1名，无锡市教学能手1名，无锡市教学新秀1名，锡山区教学能手4名，锡山区教学新秀4名，锡山区工作新秀1名。 三年来，在区教育局、东亭街道党委政府和社会各界的关心支持下，学校办学质量不断提升，先后获得全国 心中有祖国、心中有他人 、江苏省青少年科技教育先进学校、江苏省健康促进（铜牌）学校、江苏省教育科学 十二五 规划重点资助课题实验学校、无锡市中小学管理规范先进学校、无锡市 心中有祖国、心中有他人 主题教育先进集体、无锡市健康促进学校、无锡市平安校园、无锡市传统项目学校、锡山区教育宣传工作先进集体、锡山区平安校园、锡山区学校、锡山区、锡山区模范教工之家等集体荣誉称号。 2、办学优势及劣势 优势： （1）课堂教学，聚焦生长方向 学校把 促进儿童生长 作为课堂的价值导向，以学评教，关注课堂上学生的参与面、思维的参与度以及倾听表达的质量，学生课堂状态进步明显。同时致力于打造规范的教研工作，专家、校本教研、组本教研、集体备课形成常规制度，课题研究坚持每学期制定、定期例会、活动推进、成果展示、资料归档、大事记录的研究流程，每月课题沙龙、课题落实到位，及时反馈，知耕集定时结集，各教师明确自己的研究视点，形成课题研究主支体系。语数英主要学科特色活动形成传统，积极参与各类，成绩良好。 （2）教师队伍，呈现积极向上活力 学校不断丰富教师教育的内涵，以 隆小三好教师观 引领教师更好地学习、工作和生活，逐步形成了积极向上的教师集体文化。三年来，学校教师参加各级各类会课活动，成绩喜人：8位教师获市级会课一等奖，1位教师获市级会课二等奖；8位教师获区级会课一等奖，4位教师获区级会课二等奖。在锡山区教师技能大赛中，4位教师获一等奖。一批素质高、能力强的青年教师正在逐步成长起来。 （3）学校管理，走向科学规范民主 以人为本，是学校管理的基本理念。学校一方面重视以法律法规和规章制度规范管理，一方面坚持制度人文化、管理民主化、科学化。三年来，学校加强已有制度的学习、修订和实施，不断完善教职工奖励性绩效工资考核发放机制，强化绩效考核力度，发挥绩效考核的激励作用，切实推进教育管理的规范化、精细化，增强每个教职员工的法规意识。校务工作实行阳光操作、中层干部公开竞岗以及社区、学生及家长代表参与学校管理和监督等措施，较好地推动了学校 依法办学、自主管理、民主监督、社会参与 的管理体系构建。 （4）特色建设，呈现良好发展态势 学校以 规范+特色 发展的思路，坚持 亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好 的育人目标，加大特色项目建设的力度，促进学生生动活泼发展。一是 儿童生长 文化发展主题明晰，初步形成校园生活观、课堂观、 三好 教师观、学生 三好习惯 以及相应的课堂教学指导理念；二是乒乓、航模等优势项目保持良好的发展态势，积极参与各级各类比赛，进一步提升了在区、市的影响力。三是确立合唱、竹笛为艺术特色项目，聘请专家指导。2011年，学校成为江苏省家协会竹笛教学基地。 劣势分析： （1）硬件设施设备相对薄弱 学校二三期工程的建设，没有如期启动。学校没有田径场，活动场地小，学生只能在有限的场地内进行活动；学校普通教室数量不够，挤占了专用教室；教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台已非常陈旧；食堂虽经过加固，但只能容纳300位学生用餐。这些对提升学校办学形象有一定影响。 （2）教师队伍结构不够合理 新课程的实施需要有高素质、新理念、学习型师资队伍作支撑。目前，学校师资队伍存在结构性不合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。典型课例、关键性论文积累不多，教师整体细化在日常课堂、日常教学的研究能力、课题核心组成员的提炼能力均有待于进一步提升。 （3）学生养成教育有待加强 学校外来务工人员子女比例较高，目前占学生总数的62.70%。学生的学习习惯、生活习惯需要引导和培养，家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。 （4）学校文化品牌影响力不够 没有学校文化的支撑，就不可能实现学校的持续发展；只有建设好自己的学校文化，才能打造出学校的品牌。我校 儿童生长 文化发展主题已初步明晰，也做了一些探索和努力。但是，学校文化品牌的影响力还不够。今后还需在学校的管理文化、1文化、课程文化、特色文化以及相应师资队伍培养等方面做更多有益的探索和研究，实现学校特色与校园文化建设的有机融合，努力打造学校文化品牌。 二、学校三年发展愿景及重点目标 1、发展愿景： 以提升办学品位为总目标，以深入实施素质教育为核心，以 课程建设 和 教师发展 为抓手，秉持 规范+特色 的发展理念，坚守 儿童生长 文化发展主题，树立隆小 全面质量观 ，追求 严格而自由，安静而生动 的课堂生活，做 三好教师 ，养 三好习惯 ，走向 管理规范、内涵丰富、特色明显 的现代学校。 2、重点目标： （1）积极争取，改善条件，创设良好教育环境 顺应时代要求，加强基础建设和硬件投入，尽快启动二、三期建设工程，依据江苏省中小学教育技术装备标准（十二五版）、无锡市中小学数字化校园建设标准等相关文件要求，按照教育教学实际需要添置设施设备，加快信息化建设步伐，对校园环境进行整体设计，营造文化氛围，着力构建温馨和谐的育人环境。 （2）优化提升，引领服务，构建现代学校管理机制 学校内部管理以科学、规范为标准。坚持持依法治校，进一步完善中层干部制、教师聘任制、教职工绩效考核制，严格执行教代会制度、校务公开制度。完善管理手册，提高执行力度，构建分层落实、一以贯之、不断跟进的组织管理。重视管理中的沟通与，达到制度管理与人文关怀的和谐，提升集体凝聚力。 （3）夯实基础，锤炼特色，探索生长方式 实施锡山区中小学素质教育评估、锡山区中小学基本素质达标计划，以三个好习惯活动为抓手，逐步做到德育常规扎实，德育阵地规范，德育活动生动，德育队伍提升，形成学校德育工作的个性特点。 （4）注重，优化能力，加强师资队伍建设 注重工作的反思与推进，不断提升班子队伍的领导力、学习力、执行力和创新力；抓住青年教师会课比赛、技能比赛、学术荣誉评比的契机，打造骨干教师队伍，提高区级以上学术荣誉获得者比例；师德和师能并重，开展教师活动，深化校本培训，督促和引导全体教师不断完善自我，不断进取。进行校级教学能手、新秀评比。 （5）深入课堂，教研一体，提升教育教学质量 树立隆小全面质量观。打造有 生长力 的课堂， 儿童生长 主体性理念要在日常课堂中呈现，初步形成课堂教学的校本特色。扎实推进省级课题研究，积累典型课例评析，提炼经验成果，撰写课题关键性论文，规范做好中期评估、结题工作，形成儿童生长课堂的校本主张，形成儿童生长课堂的校本话语系统。 （6）依托社团，普及提高，培育学校课程特色 坚持 亭隆实小的毕业生人人拥有一项终身受益的兴趣爱好 的育人目标，贯彻落实区教育局关于深入推进特色学校建设的指导意见，加大特色项目建设的力度，学校体育特色项目乒乓、排球保持区内领先优势，艺术特色项目合唱、竹笛，取得明显进展，促进学生生动活泼发展。 三、学校三年发展目标的分项内容实施规划及保障措施 内容现状分析分年度目标任务主要措施 条 件 保 障单列建制三年，学校以 生长 为核念规划基础建设，校园环境逐步优化，教师办公条件得到改善，基本实现桌桌通。按江苏省中小学教育技术装备二类标准添置了设备设施。但学校二三期工程的建设，因涉及到拆迁等问题，还没有启动，学校没有田径场，缺少一个举行各类集会和活动的小礼堂，普通教室挤占专用教室，食堂虽经过加固，只能容纳300位学生用餐。教室内背投等电教设备、部分课桌椅讲台非常陈旧。校园文化布置较为简单，育人氛围不够浓厚。2015.9-2016.8 充分利用，细化管理，切实提高现有设施设备使用效益。 建设室，创建市星级队室。 一、二年级教室背投更新为交互智能平板。 争取市电教馆支持，阶梯教室添置影院系统装备。1、积极争取街道、教育局支持。 2、依托学校理事会等社会力量，为学校发展出谋划策。 3、学校内部开源节流，教育资金发挥更大效益。 4、规范程序，招标承建。 5、专人负责，加强质量监控和过程管理。 6、注重学生素质培养，积累和收集学生优秀作品。 2016.9-2017.8 启动学校二三期建设工程。 结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。 三、四年级教室背投更新为交互智能平板。 南校门添置电子显示屏。 2017.9-2018.8 结合省教育技术装备要求，按实际需要添置设施设备。 五、六年级教室背投更新为交互智能平板。 在学校完成整体建设的前提下，完成校园整体环境的设计。环境布置以学生作品为主，营造育人氛围。 内容现状分析分年度目标任务主要措施 学 校 管 理学校相继成立教代会、理事会、家委会等组织，实行校务公开，民主管理，初步形成完整的管理网络，修订完成无锡市亭隆实验小学管理手册，初步建立了校本管理制度。学校获得了市常规管理先进学校等荣誉，呈现积极向上的发展态势。但日常教育教学工作需要进一步规范，学校制度的执行力需要进一步提高，全体教师对学校发展的认同感需要进一步增强。2015.9-2016.8 以江苏省中小学管理规范为主要抓手，建立条线日常工作标准。 完善学校管理手册，提升教师对制度的理解力和执行力。 争创江苏省健康促进银牌学校。 1、文化引领、制度管理、人文关怀相结合，重视管理中的沟通与调研，让教师参与到学校管理中来，促进教师学校归属感的提升。 2、进一步完善负责制、中层干部竞聘制、教师聘任制、教职工奖惩制，严格执行教代会制度、校务公开制度，实施民主管理。 3、加大年级组自主管理的力度，开展组室评比。 4、强化管理团队建设，真正落实隆小人员必须具备的十种意识。 5、发现典型、推广经验，开展活动，积累集体记忆。 2016.9-2017.8 逐步建立环环相扣的学校组织管理链条。 常规工作规范扎实，创造性工作重点活动有序推进。 2017.9-2018.8 根据学校办学的进程，力争成为市德育先进学校或者市教科研先进学校等。2 内容现状分析分年度目标任务主要措施 队 伍 建 设专任教师学历100%达标，其中大专以上学历占93.67%，本科以上学历占69.62%。拥有区级以上骨干教师12人。现有中学高级教师职称的有4人，具有小学高级教师职称的有55人。已建立并实施教师工作评价奖惩机制，重视教师的专业发展，校本培训逐步规范，业务学习、专家讲座、校本教研、组本教研、集体备课等形成常规制度，各级各类会课成绩较好，有36人次在区级及以上会课、技能比赛中。热爱学生、爱岗敬业已成为大多数教师的行为。学校师资队伍结构不够合理，工具性学科教师富余，非工具性学科教师相对薄弱，同时学校骨干教师比例不高，且学科之间存在不平衡现象，缺少在区内外有影响力的领头雁式的骨干教师，青年教师发展后劲不足。2015.9-2016.8 教师队伍师德良好，爱岗敬业，力争新增本科学历 1人，新增区级骨干教师2-3名，新增中学高级教师1名，小学高级教师1名。1、切实关注教师健康，努力增强教师职业幸福感，使做 三好教师 成为大家的共同追求。 2、加强建设，倡导敬业奉献精神，以学校共同愿景引领教师，引导教师走向文化自觉。 3、开展校本培训，重视建设，形成浓厚教研氛围，启动优秀教研组。 4、确立教师发展梯队，搭建发展平台，使青年教师在课堂教学能力、教育科研能力、教育技术能力、教育教学业绩等方面有长进。 5、进一步完善教师工作评价方案，形成重能力、重实绩、重贡献的奖励性绩效工资分配激励机制。 6、鼓励和支持教师参加学历进修和继续教育培训，为教师创设各种锻炼展示的机会。 2016.9-2017.8 教师队伍师德良好，爱岗敬业，新增区市级骨干教师2-3名。新增小学高级教师1-2名。评选校第二批教学能手，第三批教学新秀。 2017.9-2018.8 教师队伍群体呈现 和学生同成长，与学校共发展 积极向上的氛围，新增区市级骨干教师1-2名。小学高级教师1-2名。青年教师在各级各类会课比赛、技能比赛中力争优异成绩。 内容现状分析分年度目标任务主要措施 德 育 活 动明确提出隆小学生要养成 幸福人生三好习惯 ， 初步确立各年级学生行为习惯养成教育的重点，开展优秀班队集体评比，以 在体验中生长 为活动方式，组织开展主题教育活动，典型活动多个获奖。注重心理健康教育。学校外来务工人员子女比例较高，家庭教育和学校教育的相互理解、相互配合需要进一步加强，以更好地促进学生良好学习、生活习惯的养成。2015.9-2016.8 完善各年级好习惯养成评价表，体现层次，好习惯争章活动融入日常班队生活，求实效。 优化红领巾、小隆人监督岗等少先队活动阵地建设，创建市五星队室。 探索少先队活动课程，形成基本思路。1、深入实施全员德育，落实四项制度。 2、注重参与体验，开展主题活动，让学生在喜闻乐见的活动中接受教育。 3、加强培训交流，打造德育队伍。 4、按照规范进行家长学校、家委会建设，提升家长学校活动质量。 5、完善德育基地建设，开展各类活动。 2016.9-2017.8 扎实开展每学年一次的观摩，主题教育活动简洁有效，推进少先队活动课程建设。 以优秀评比为载体，提炼精神，夯实班级特色建设。 加强班主任队伍建设，启动校级班主任学术荣誉评比。 2017.9-2018.8 学生群体初步呈现安静有序、活泼生动的精神气质，推出 童年榜样 。 三好 习惯活动更有效生动，成为学生难忘的生长经历和生长记忆，在此基础上确立学校德育特色。 内容现状分析分年度目标任务主要措施 教 学 科 研以 儿童生长 为关键词的三品课堂研究方向已经明确，以校本教研、组本教研为基本形式的教学研究活动已形成制度， 规范课堂、有效课堂、生长课堂 已经成为教师追求的目标。学校重视教学质量，语数英三科合格率达95%以上，优秀率达50%以上。主要学科特色活动形成传统，各类竞赛成绩良好。江苏省教育科学 十二五 规划课题儿童生长课堂的实践建构研究进入第三阶段。已有校刊知耕集和校报青青树。2015.9-2016.8 保持入学率100%，巩固率100%，毕业率100%，升学率100%，语数英三科合格率达95%以上，提高优秀率。 探索提炼 儿童生长课堂 的操作策略，形成代表性论文。接受课题中期评估，调整研究策略和方向。 构建儿童生长课堂专着框架，进行专家论证。1、严格执行江苏省中小学管理规范，八项规范十项制度落实到位，注重过程管理，加强随机督查。 2、继续进行课堂教学有效性的研究，强调一课一得，精讲多练，加强过程性教学质量的监控。 3、有计划地开展学科竞赛活动，以活动促提高。 4、开展 三品 课堂研究，以校级教研活动典型引路，不断构思具体的行动策略，努力创建学科教学特色。 5、加强教研组建设，启动优秀教研组评比，关注薄弱学科。 6、贯彻教科研一体化的思路，将课题研究融入日常工作之中，及时归纳和提炼经验，形成有质量的论文。 7、继续推进教师读书活动，借助 林语 沙龙等形式分享深化。 2016.9-2017.8 课堂呈现校本特色，举办 相约金秋 共话生长 区级教学展示活动。 编印 课例集 ，梳理课题研究成果，力争出版课题研究专着。 2017.9-2018.8 江苏省中小学管理规范八项规范十项制度落实到位，教学管理规范化水平再上新台阶。 稳步提升教学质量，学生学科竞赛活动争取优异成绩。 十二五 课题结题，启动 十三五 课题研究。 内容现状分析分年度目标任务主要措施 特 色 创 新 儿童生长 文化发展主题明晰，提出校园生活观、课堂观、 三好 教师观、学生 三好习惯 以及相应的课堂教学指导理念。 让每个孩子拥有一项终身受益的兴趣爱好 的理念已经确立，以 小浪花文学社 为龙头的学科特色活动初见成效，社团建设逐步走上正轨，部分社团已获表彰，是无锡市体育传统项目（乒乓）学校。启动器乐（笛子）特色项目建设，成为省竹笛协会教学基地。2015.9-2016.8 重点社团活动形成常规活动制度。 梳理乒乓校本课程素材和教学经验，形成校本教案。 竹笛、合唱社团探索以排带练的模式，积累曲目，做好学生竹笛考级工作。1、贯彻自主发展的思路，教师先行，提高学校教师的教学能力。 2、注重普及，培养兴趣，开展好学校 3 、 体育节 、 科技节 常规活动。 3、设定目标，充实队伍，形成梯队，讲究方法，科学训练。 2016.9-201