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文档简介

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述这个故事。2、学会本课9个生字，认解两条绿线内的8个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3、理解课文内涵，能根据自己的体验与感受，各抒己见。培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。教学重难点：1、复述故事2、培养学生用正确的思维方法，体会课文内容的价值取向。第一课时教学目标：1、通过充分朗读，读通读顺课文，把握课文主要内容。精读课文第二部分。2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语，练习书写。教学重点：练习正确流利地朗读课文，理解三个小动物对麦子不同的处理。一、导入课题今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子（相机板书）读了课题，你想提出什么问题？学生举手提问。二、初读课文：（一）请带着这些问题自读课文。出示要求：（课件二：自读要求）（二）教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。（三）检查自学效果。1、出示难读的词语（课件三（太棒了）2理解词语：烙饼发霉麦囤 迫不及待3、出示生字词：（课件四）4、指名读生字，开火车读，齐读。注意：平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。5、辨析“防和访”并给它们组词。（课件五）5、指导写字教师范写，提出注意点；学生用钢笔写，在投影仪上展示。6、分段朗读课文，相机评价，指导朗读。三、整体感知1、自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？（课件五）四、关键词，品读课文，理解麦子的不同处置1、研读关键词语（1） 三袋麦子是相同的，在小猪、小牛、小猴的眼里麦子一样吗？快速默读课文，找出他们眼中的麦子。引导学生读好“黄灿灿麦子”“饱满的麦粒”“上等的麦种”三个词语。（板书：小猪 黄灿灿麦子 小牛 饱满的麦粒小猴 上等的麦种）1、默读2、3、4自然段。想一想，说一说：面对这节日礼物，小猪、小牛、小猴是怎么想的，怎么做的呢？（） 出示小猪图，小猪看到麦子会想到什么，他怎样喊的？（） 真开心啊，联系第一段，说说他为什么这样开心？（快过年了，小猪的麦子也许早吃完了，这是久违的麦子，过年当然要改善伙食，现在土地爷爷送来麦子，真是雪中送炭啊！小猪看到了麦子，仿佛看到了什么，闻到了什么，尝到了什么？他都有些等不及了）板书： 吃光（） 理解“迫不及待”，用迫不及待的语气读读这句话。（） 引导学生入情入境读好第小节。（课件六）要想读出感觉，必须将心放进课文中，现在你们就是那位可爱的小猪，读读这一段。、演读小牛处理麦子。（）两小组比赛读，齐读。（课件七）（2） 指导读好长句子：（3） 小牛是怎样说的？怎样做？板书：保存、体会小猴处理麦子（1）我们再到小猴家看看它是怎么处理这代麦子的，谁想读这小猴？（课件八）（2） 小猴是怎么做的？（3） 他看到麦子会怎么想？板书：种下5、一年很快就过去了，一年以后是怎样的情景
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