【同步练习】《只有一个地球》（人教）.docx

只有一个地球同步练习 基础知识达标一、火眼金睛（辨字组词）。葛（ ） 胁（ ） 赌（ ） 莹（ ）蔼（ ） 协（ ） 睹（ ） 萤（ ）二、臭味相投（写近义词）。遥望（ ） 适合（ ） 证明（ ） 随意（ ）慷慨（ ） 贡献（ ） 灾难（ ） 节制（ ）三、冤家路窄（写反义词）。破坏（ ） 遥远（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）慷慨（ ） 奉献（ ） 随意（ ） 造福（ ）四、择优录取（选词填空）。后果 结果 成果1、不听劝告，（ ）自负。2、不听劝告，不会有什么好的（ ）的。3、科学家的研究取得了丰硕的（ ）。希望 指望 愿望1、想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。2、我们（ ）大家都能够重视环境的保护。3、他这件事没做好，想受表扬是没（ ）了。五、巧妙关联（关联词语填空）。1、地球的资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过漫长的地质变化才形成的。2、（ ）这些设想能够实现，（ ）是遥远的事情。3、（ ）地球被破坏了，我们（ ）会别无去处。4、我们（ ）要好好保护地球，（ ）它是我们赖以生存的唯一的家园。六、方法辨析（指出各句的说明方法）。（填序号）A、举例子 B、打比方 C、作比较 D、列数字1、在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）2、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。 （ ）3、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）4、科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） 课后能力提升一、内容梳理（课文回放）。1、只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_。2、课文从_引入，接着从_、_、_三个方面来说明_的事实，最后告诉人们_的重要性，提醒人们要_。二、理解感悟（文章阅读）。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。1、地球在宇航员的眼中是这样的： 。2、划“ ”的句子用了什么说明方法？说明了什么？ 3、划“ ”的句子用了什么修辞手法？说明了什么？ 4、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？ 参考答案基础知识达标：一、略。二、远望 适宜 证实 任意 大方 索取 灾害 控制三、保护 逼近 伟大 丰富 吝啬 索取 慎重 为害四、后果 结果 成果 愿望 希望 指望五、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因为六、B D C A课后能力提升：一、1、科学小品文 人类生存的角度 只有一个地球 珍惜资源，保护地球。2、宇航员要往地球时的景象 地球在宇宙中的渺小 地球拥有资源有限 人类没有第二个星球可以移居 保护生态环境 精心保护地球，让地球更好地造福于子孙后代二、1、蓝白相间晶莹的球体。2、用了作比较、打比方、列数字的说明方法，说明了地球对人类的珍贵（人类的活动范围非常有限），人类应该珍惜和保护地球。 3、用了比喻、拟人的修辞手法，将地球比作摇篮、母亲，形象生动地说明了