体育教学反思.docx

2015-2016学年度第一学期体育教学反思授课教师：李艳2016年元月18日2015-2016学年度第一学期体育教学反思随着近年来，国家对素质教育的重视，体育也迎来了自己的春天。但是很多人认为：上体育课嘛，就是带学生运动，玩玩而已，只要让学生动起来就行了。这种观念对，也不对。对，确实是让学生动起来；不对，是不只是让学生动起来，还要通过教学有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣。这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景,激发情感人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节武术课教学中这样讲到,孩子们想当“武林高手”吗？孩子们一听都非常高兴。这时老师又说了,只不过自古以来“武林高手”都只有那么几个，想当武林高手得会武功才行啊。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。但是毕竟这个新鲜劲也只能维持一、两堂课的时间，而武术课的教学内容一两堂课也教不完，很多学生时间一长又不想学了，所以就得想新招。（比试）因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。二、体育游戏化 ,增加体育教学兴趣感 可能大家又会想体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园，如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。所以，这学期我是将体育专业知识和游戏集合起来进行教学的，而达到的教学效果也很令人满意。三、师生共同参与活动 提高体育教学积极性 体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系，别始终站在教师的位置上不愿意下来，放低自己的姿态，你会收获意外的“惊喜”。四、不断提高业务水平加强体育教学巩固性 我认为一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。所以，在平时的教学中药做到以下几点： 第一、动作讲解言简意赅、具体形象。言简意赅、具体形象的动作讲解，学生容易抓住动作要点较快领会动作。因此，教师在讲解动作时，应突出重点和触类旁通，并尽量把一些抽象概念通过准精练的语言和恰当的比喻使之具体、生动和形象。 第二、示范动作准确、轻松优美。教师准确、轻松优美的动作示范，会使学习伊始便在大脑中留下正确的动作印象，并产生动作优美易学的感觉和强烈的学习欲望。因此，教师在备课时就一定要熟练掌握所教动作，并在上课前演练几次，确保在课中示范时做到动作准确、轻松优美，给学生一个良好的身教，为后段教学的顺利进行打下良好基础。 第三、组织教学的语言富有启发性、激励性。这样可促进学生进行积极的思维和充分调动学生学习的积极性、主动性。所以，教师在组织教学时，应结合教材，学生实际采用促使学生动脑、激发学生渴望练习，积极练习的语言来组织教学。 第四、组织教学的形式、方法生动活泼，富有趣味性、竞争性。体育课教授的技术动作，大多数都是用好几节课才能完成的；或有些是前阶段学习过现在要进一步提高动作质量的。这样，学生在一节或连续几节课都练习同样一个动作，或练习以前学习过和动作，很容易出现厌烦的情绪和不认真练，不愿意练的现象。（比赛：水平接近的同学之间进行比赛） 然而，现阶段我校体育教学工作中还存在一些不足之处需要得到改善。1、体育教师数量不足与质量不高。 农村小学专业体育教师不足，个体育老师带多个班体育的情况。像我在学校兼任6个班的体育课，外加少年宫的舞蹈课，现阶段还有全校的武术操的教学工作。跨年级教学，多节体育课连上，经常是身心俱疲，心有余而力不足。2、 学生家长重视程度不够 很多家长认为体育课是副科，不重要的课，说白了就是只是发展学生四肢的课，多上了会影响学生的学习。确实，在现阶段应试教育的压力下，有这种思想也并不奇怪，但是个人认为，他只是没有将二者很好的协调好。如果能找到一个平衡点，我相信体育锻炼会让学生能够有更好的精力投入到学习中去。3、 学校的体育器材得不到最优化的利用。 应该来说，近些年来，无论是国家的体育设施配备还是学校领导的重视，体育设施都在很大程度上得到完善。但是利用率却很小，