【教学设计】《地球只有一个》（语文A版）.doc

教材分析地球只有一个教学设计“地球只有一个”，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，本文以此为题，采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。【知识与能力目标】1、结合课文运用多种识字方法学习4个生字，会写5个字；2、理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。【过程与方法目标】1、有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵；2、了解作者说明事物的方法。【情感态度价值观目标】1、 通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它；2、 使学生受到爱护环境、保护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。 教学重难点【教学重点】重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河”等诗句的意思。 【教学难点】 课前准备如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受爱护。环境的教育。1多媒体课件。2词语卡片3. 课前布置学生收集有关地球的图片。 教学过程第一课时一、创设情境，激情导入1、配乐朗诵诗歌：同在一片蓝天下长大，森林小溪大草原围着我的家；同在一片阳光下玩耍，熊猫大象长颈鹿我们是一家。你在大洋洲，我在亚细亚，一只鸟儿传过来你的悄悄话。共同的天，共同的地，圆圆的地球就是我们的家，我们共同拥有它。2、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球我们的家）接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。3、配乐朗诵第二首诗：妈妈只有一个，地球只有一个，地球是我们的好妈妈，我们该为她做些什么？我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵，我们放飞和平的白鸽，我们开辟友谊的长河。4、这首诗把什么比喻成什么？（结合板书：地球我们的妈妈）5、小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。6、引导学生齐读课题：13地球只有一个二、诵读全诗，读中感悟1、自由诵读。2、开火车分小节朗读。3、识字写字。4、朗读表演。5、自由畅谈对诗歌的感悟。三、教师评价总结。（略） 第二课时一、复习旧课，诵读导入通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。二、理解感悟1、学习第一部分（第1节）。是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达了作者怎样的情感？2、学习第二部分（第26节）。（1）是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。（2）结合学生发言相机板书并适时小结：保护节约保护水资源重复使用生活用水保护森林植被不使用一次性木筷保护湿地节约纸张废旧电池不乱丢弃节约水电减少白色污染重复使用教科书（3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感悟地球的美好、可爱。（4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第2节和第5节）（5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？（在整个宇宙中、在地球的每一个角落中，没有时间与地域的界限，人与自然之间只有美的希望、爱的花朵，只有和平与友谊，没有战争、没有虐杀、没有破坏。）板书：美 爱 和平 友谊3、学习第三部分（最后一节）。（1）齐读。（2）简要说说这节诗的意思。（这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切，我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美丽的童话王国。）三、总结全文，拓展延伸将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女，分别用一句话表达自己最想说的话。如：地球妈妈森林是我身体的肺，没有它我就不能呼吸。地球儿女我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。四、课后练笔，学以致用 大标题：人与自然小标题：自拟要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方面从忧虑或希望的角度来疾