9《王几何》ppt课件..ppt_第1页
9《王几何》ppt课件..ppt_第2页
9《王几何》ppt课件..ppt_第3页
9《王几何》ppt课件..ppt_第4页
9《王几何》ppt课件..ppt_第5页
已阅读5页，还剩14页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

王几何 正音 须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒 y qi ob ngchu n h ng 整体感知 快速阅读课文 回答问题 文章共写了老师的几件事 同学们又有什么反应 哄堂大笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们徒手作图 教育大家 长时间哑笑 震惊发呆 屏息静听 哄堂大笑 笑的满脸泪水 鸦雀无声 3 26段 精读探究 阅读第一部分 1 2 第2自然段为何选用问句 设置悬念 吸引读者 引出下文 阅读第二部分 3 26 他脸上每一个器官 每一条皱纹 甚至每一根头发都在微笑 运用了什么修辞 有什么作用 夸张 表现了老师爱笑 幽默的性格特点 阅读第二部分 3 26 他突然面向课堂 反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆 紧接着 又反手画了一个等边三角形 他突然面向课堂 在背后的黑板上画了一个篮球大的圆 紧接着 又画了一个三角形 比较这两个句子 你觉得哪个句子的表达效果更好 阅读第二部分 3 26 反手 是反过手来 徒手 是不凭借工具 等边 突出三角形的标准 由此可见王老师绘图技术高超 阅读第二部分 3 26 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准 又好看 运用了什么修辞 拟人 通过 站 表现了黑板上的图形标准 好看 暗含了赞美之情 阅读第二部分 3 26 第9段写学生的心理有何作用 心理描写通过对比 反问 表达了对老师的敬佩 赞叹之情 阅读第二部分 3 26 第12段属于什么描写 神态描写表现同学们震惊 好奇的心情 既表明王老师的声音有震慑力 又突出这位老师介绍方式的特殊 阅读第二部分 3 26 王老师为什么公布自己的绰号并希望学生以绰号相称 既表现王老师的幽默 又表明老师非常熟悉学生的叛逆心理 这种方式既拉近了师生距离 又调动了学生的学习积极性 阅读第二部分 3 26 老师为什么让学生上黑板画图 是为了让学生明白应该有一种热爱知识和持之以恒的学习精神 阅读第二部分 3 26 老师教育大家时 大家有什么反应 鸦雀无声 说明学生深受老师的感染 对老师的话有所思考 阅读第三部分 27 29 27段写全班同学 为何要特别表明 42 个 用数字加以强调 更能表现同学们对老师的铭记和难以忘记 阅读第三部分 27 29 文章最后一段属于什么叙述方式 补叙 补充交代王老师另一重身份 哄堂大笑 反手作图 介绍自己 交代绰号 请同学们
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论