公开课教案(平分生命教学设计).doc

平分生命教学设计（第一课时）一、教学目标：1掌握本课词语：相依为命、支付、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事。2、熟读课文，理清文章脉络，完成第一段学习。二、教学过程：（一）导入师：美味香甜的蛋糕可以分我一块吗？一个稚嫩的声音回答：可以。干净漂亮的衣服可以分我一件吗？一个稚嫩的声音回答：可以。那，你最最宝贵的生命可以分我一半吗？一个稚嫩的声音在认真思索。现在请你和老师一起走进课文，去鉴证那用爱与无私浇铸的美丽灵魂。（二）读文识字师：请同学们把书翻到79页，放声朗读课文，注意读准字音。（生自由读文）1、 集体识字师：（1）请带上拼音一起读读这些字，注意平翘舌。 （2）一字三词，我来组词。 （3）请你说说在书写中，有哪些要提示同学注意的。 （4）再次齐读生字。2、练习读词出示词语：（师：我来考考你）相依为命、支付、是否、抽血、终于、仍然、付出、转圈、确认、郑重其事、犹豫、昂贵、颤抖、震撼（1）反义词：犹豫、昂贵（2）造句：仍然（3）解词：相依为命、郑重其事（4）找成语：以“相”字开头的成语。（5）找词语：是否（输赢、高低、贵贱、买卖、始终、来往、开关）3多音字：xu （输血）（血液） 血 xi （血淋淋）（血糊糊）qun（圆圈）（转圈）圈jun（羊圈）辨析：“血”在书面语中尤其是成语和合成词中读xu,而在口语中读xi4、填入合适的词语：(昂贵的)血浆、（唯一的）亲人、（认真的）思考（声音颤抖地）问、（郑重其事地）说（三）朗读分析师：下面我们请几名同学来段读课文，注意读准字音，其他同学认真听，读后评价。（生读课文）师：课文我们读过了，你能用简洁的语言告诉大家课文讲了一个什么故事吗？我们先来看看小男孩贝贝的处境。（大屏幕出示第一段）由于父母早逝，十岁的小男孩贝贝和妹妹相依为命。然而，灾难再次降临在这两个不幸的要孩子身上。妹妹染上重病，需输血。尽管医院已经免去了手术费，但血浆太昂贵了，贝贝没有钱支付这笔费用。1、 贝贝的处境怎样？2、 怎样读出他的“艰难”？（尽管医院已经免去了手术费，但血浆太昂贵了，贝贝没有钱支付这笔费用）（1）关联词语：尽管但；（2）“太昂贵”强调读;（3）“贝贝没有钱支付这笔费用”,读出那种无奈地心情。师：本就艰难的生活，却又雪上加霜，贝贝将如何面对呢？下节课我们继续分析。平分生命教学设计（第二课时）一、教学目标：1、通过贝贝输血前、输血时及输血后的动作、语言、心理等一系列活动，理解文意，体会贝贝对妹妹无私的爱及10岁男孩面对生死抉择的勇敢，懂得只要人人都奉献出一点爱，我们的生活将会充满阳光。2、指导学生有感情地朗读课文。引导学生结合课文，理解重点句子的意思。二、教学过程：（一）导入：贝贝的生活正遭遇着空前的考验，他会怎么做呢？向命运低头，看着无情的病魔将唯一的亲人吞噬？还是郑重而勇敢地将一半的生命分给妹妹？我们一起去看一看吧！（二）新授课文1、师：请同学们轻声细语的朗读课文，然后告诉老师贝贝给你留下了什么印象？（勇敢、无私）师：课文哪些地方体现了贝贝的“勇敢”与“无私”呢？请用自己的话说一说。（他为妹妹做了一件什么事？生：输血） 师：我们说当你阅读文章时，如果真正思索主人公内心想法时，证明你已经入境了，那么今天我们就用“想一想”的读书方式来探寻主人公贝贝的内心变化。师：贝贝最初便答应为妹妹输血了吗？他是怎么想的？（出示课文第二段） 作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有哦勇气抽血给妹妹，贝贝开始有些犹豫。经过一番认真的思考，他终于点了点头。（1） 贝贝为什么会犹豫呢？是怕疼吗？他在想些什么？结果怎样？（2） 哪个词能表明他的内心经过了强烈挣扎后，做出了决定？（终于）那我们应该怎样读这一句“经过一番认真的思考，他终于点了点头。”（指名读，师引读）2、师：从贝贝决定给妹妹输血的那一刻，他便想用自己的生命去换回妹妹的生命，那么在输血时他是怎样做的呢？（出示课文第三段）抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向临床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”（1）贝贝为什么那么安静，只对妹妹微笑？如果你是贝贝，你会在心里对妹妹说点什么呢？（2）抽血后，贝贝为什么一动不动？他在想什么？（3）哪个词能表明他的“害怕”？请试着读一读。（4）医生的态度缘何发生转变？他是怎样安慰贝贝的？（出示第四段） 医生的手心渗出了汗，他握紧贝贝的手说：“放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。”“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你还能再活一百年，小伙子。你很健康。”指导朗读：（1）“放心吧，孩子，你不会死的。输血不会丢掉生命。”（读出语重心长与安慰。）（2）“真的？那我还能活多少年？”（读出天真与兴奋）（教师可泛读）3、师：当确认自己没事时，他又做出了什么惊人之举？（出示最后一段）贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈，确认自己真的没事时，就又伸出了胳膊刚刚被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”（1） 请画出文中表示动作的词语，想一想这些词语表达了贝贝当时怎样的心情?（2）透过贝贝的语言、神情，你能读出什么？（3）师：生命是如此宝贵，男孩子却说要与妹妹平分生命，所有的人都为之震惊，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。同别人平分生命，又有几人能像这个男孩一样如此坦诚、如此心甘情愿、如此快乐地说到做到的呢？此时此刻，你想对男孩说点什么呢？（4）男孩用他那勇敢而无私的爱维系了妹妹的生命，守住了那份无私而伟大的亲情。其实此时妹妹也有话要对哥哥说，课后请以妹妹的口气给哥哥写一封信，把你最想说的话悄悄告诉小哥哥。（5）推荐阅读面对我们挚爱的亲人给予的温暖与力量，我们应用心底那份最最真诚的爱去回应。在此推荐