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人教版(新课程标准)五年级上学期语文第二单元测试题试卷(A卷)姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用。 (共8题;共17分)1. (1分)看拼音写词语zhn ykung bnpo xioxu zhng sng tntng gu y jn_2. (1分)选词填空。 抢救 拯救 挽救 救助(1)老爷爷得了重病,医生们正在全力_。 (2)语文老师每月拿出一百元钱,_一名失学儿童。 (3)老麻雀不顾自己的危险,一心只想_自己的幼儿。 (4)海力布为了_乡亲们的生命,最后牺牲了自己。 3. (2分)仿写词语。 匆匆忙忙:_。一步一步:_。4. (1分)读一读,给划线字选择正确的解释。 好:优点多的或使人满意的,与“坏”相对;很,甚;易于,便于。今天的天气好冷。_航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。_他是一个公认的好学生。_5. (3分)修改病句 (1)星期天下午,我用了一天的时间读完了少年优秀作文选这本书。 改:1(2)这几天一直阴云满天,一定是可能要下雨了。 改:1(3)马小晴唱歌的样子真好听。 改:16. (4分)选择合适的词语填空。 (1)柔弱 柔和 柔软 _的阳光照射在大地上,我们坐在_的垫子上休息。蟋蟀挖掘的工具很_。(2)只要就 不但而且 即使也 _把蝙蝠的眼睛蒙上,它_照样能自由飞行。科学_在改变着人类的精神生活,_在改变着人类的物质生活。7. (3分)按要求改写句子 (1)圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。(缩句) (2)湖面飘来小船。(扩句) (3)英法联军摧毁了艺术瑰宝圆明园。(改写成“被”字句和“把”字句) “被”字句:1“把”字句:28. (2分)阅读诗歌,回答问题 四季的路春对种子说:刚抽芽你就笑了,你还没有一把绿伞呢,怎么度过炎热的夏天?夏对绿苗说:刚举起小绿伞你就乐了,你还没有果实呢,可不能空手走向秋天。秋对稻穗说:结果不是终点,这一站有成熟的喜悦,下一站有严寒的考验。冬对稻谷说:进仓不是让你休眠,你要为下一代 , 孵育蓬勃的童年。(1)诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么? “绿伞”指_;“空手”指_;“下一代”指_。(2)第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节? “这一站”指的是_季“下一站”指的是_季(3)诗题中的“路该怎样理解?作者通过对“四季的路”的描写,想告诉我们什么道理? 二、 阅读理解。 (共1题;共3分)9. (3分)阅读下文,回答问题。 我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。(1)在横线上填上恰当的修饰词语。 _的月光 _的翡翠 _的交响曲_的山野 _的柿子 _的水墨画(2)根据下列解释,从文中找出相对应的词语。 不愿意显得比别人差。_馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。_指边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。_一眼望不到边。形容十分辽阔。_(3)按要求从文中摘抄句子。(各一句)比喻句:_拟人句:_排比句:_(4)缩写下面的句子。 柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。三、 妙笔生花。 (共1题;共1分)10. (1分)作文。 你喜欢看漫画吗?漫画里的人,特点非常突出,配上独特的画风和夸张的情节,让人觉得可爱又有趣。如果要给一位老师画漫画,你会选择谁?请选择一位老师,用一两件事写出老师的特点。字数450字以上。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用。 (共8题;共17分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、3

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