贵州省长顺县民族高级中学高三生物下学期第一次月考测试题（含解析）.doc

2017-2018学年第二学期学期高三第一次月考理科综合生物试题一、选择题1.下列有关脂质的叙述中不正确的是（ ）a. 脂质被苏丹染液染成橘黄色b. 内质网是脂质合成的“车间”c. 胆固醇和性激素属于固醇类脂质d. 某些脂质在哺乳动物精子形成中具有重要作用【答案】a【解析】【分析】脂质主要包括脂肪、磷脂和固醇，其中脂肪是主要的储能物质，并且有保温作用；磷脂是构成细胞膜等生物膜的主要成分；固醇类包括胆固醇、性激素和维生素d，其中胆固醇是动物细胞膜的主要成分，且参与血液中脂质的运输；性激素能够促进生殖器官的生殖发育，激发并维持第二性征；维生素d能够促进人和动物肠道对钙磷的吸收。【详解】脂质中的脂肪能够被苏丹染液染成橘黄色，a错误；内质网是具有单层膜的细胞器，是脂质的合成车间，b正确；固醇类包括胆固醇、性激素和维生素d，c正确；雄性激素属于脂质，在哺乳动物精子形成中具有重要作用，d正确。【点睛】解答本题的关键是掌握脂质的分类及其作用，明确脂质中只有脂肪能被苏丹染液或苏丹染液染成橘黄色或红色。2.有关细胞生命活动的叙述，正确的是（ ）a. 原癌基因是细胞癌变时基因突变产生的b. 记忆细胞有增殖但是没有分化能力c. 细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的d. 分裂期的细胞无法合成蛋白质【答案】c【解析】【分析】细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程；癌细胞是有些细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。【详解】正常细胞中都存在原癌基因，细胞癌变是基因突变的结果，a错误；记忆细胞在相同抗原的刺激下可以增殖分化形成浆细胞，b错误；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，c正确；细胞分裂间期主要进行dna的复制和有关蛋白质的合成，d错误。【点睛】解答本题的关键是了解细胞分裂、分化、凋亡、癌变等知识点，明确所有的正常细胞中都有原癌基因和抑癌基因、细胞分裂和分化过程中都有蛋白质的合成。3.mirna是细胞内一类不编码任何蛋白质的小rna，在动物体内包裹在囊泡中随血液循环流通，找到靶基因后，与其mrna的识别区互补杂交，进行有关调控作用。以下说法不正确的是（ ）a. mirna是一类单链核糖核酸 b. mirna可以作为翻译的模板c. mirna可以调控基因的表达 d. mirna通常以胞吞和胞吐的方式进出细胞【答案】b【解析】【分析】根据提供信息分析，mirna是一类不表达的小rna，其本质都是rna，其与靶基因结合后可以阻止靶基因的表达过程中的转录过程，进而阻止靶基因表达出相关的蛋白质。【详解】mirna是一类不编码任何蛋白质的小rna，是单链核糖核酸，a正确；mirna不编码任何蛋白质，因此不能作为翻译的模板，b错误；mirna可以与靶基因结合，进而调控基因的表达过程，c正确；mirna是一类核酸，属于生物大分子，通常以胞吞和胞吐的方式进出细胞，d正确。【点睛】解答本题的关键是识记遗传信息的转录和翻译过程，能够根据irna的作用判断其阻止的基因表达的过程的名称。4.下列各项描述，与相应实验不相符的是（ ）a. 质壁分离观察过程是：撕取洋葱鳞片叶外表皮制片观察滴加0.3g/ml的蔗糖溶液观察b. 制作洋葱根尖分生区细胞装片，染色前需用清水漂洗以去除解离液c. 利用花生种子进行脂肪鉴定，实验中两次使用吸水纸，两次吸取的物质相同d. 在探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，先盖盖玻片，再滴加培养液【答案】c【解析】【分析】分析各个实验的步骤：质壁分离观察步骤是撕取紫色洋葱鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察；观察有丝分裂实验的步骤为：解离漂洗染色制片观察；脂肪鉴定的步骤是切取花生子叶薄片染片（苏丹）洗去浮色（50%的酒精）制片观察；在探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，滴加培养液前应该先加盖玻片。【详解】质壁分离观察步骤是撕取紫色洋葱鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶液观察质壁分离现象，a正确；观察有丝分裂实验的步骤为解离漂洗（清水）染色制片观察，b正确；利用花生种子进行脂肪鉴定，实验中三次使用吸水纸，吸取的物质分别是蒸馏水、染液、酒精，c错误；在探究培养液中酵母菌种群数量的变化时，应该先盖盖玻片，再滴加培养液，d正确。【点睛】解答本题的关键是了解与识记有关实验方法或试剂使用的相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答。5. 内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。据图分析，下列叙述正确的是（ ）a. 图中甲代表浆细胞和记忆细胞进行细胞免疫b. 若乙表示垂体，对其具有调节作用的激素只有促甲状腺激素释放激素c. 丙可能是神经元分泌的神经递质，以主动运输的方式运输到内环境d. 信息分子可以通过靶细胞上的受体影响细胞代谢【答案】d【解析】试题分析：b细胞受到可以刺激，增殖分化形成浆细胞分泌抗体行使体液免疫，另一方面，b细胞还增殖分化形成记忆b细胞，行使二次免疫（体液免疫）,a错。下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促使其分泌促甲状腺激素，而甲状腺激素也会反馈作用于垂体，调节其分泌促甲状腺激素的量，保证甲状腺激素含量稳定，b错。神经递质通过胞吐释放到突触间隙（组织液），c错。激素、神经递质等信息分子被靶细胞细胞膜的受体特异性识别并结合，传递给靶细胞相关信息，调节其细胞代谢，d正确。考点：本题考查稳态调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6.研究人员对生活在森林中的猞猁和雪兔的种群数量进行了研究，结果如图，下列叙述正确的是（ ）a. 猞猁和雪兔是捕食关系，猞猁的存在不利于整个森林群落保持相对稳定的状态b. 猞猁对雪兔有选择作用，雪兔对猞猁没有选择作用，因此只有猞猁种群有进化c. 可用标志重捕法估算猞猁和雪兔种群数量的变化趋势d. 雪兔数量对猞猁数量的影响存在反馈调节【答案】d【解析】【分析】据图分析，从图中可以看出雪兔增加、猞猁增加，猞猁的增加又导致了雪兔的减少，从而又使猞猁减少，即猞猁的数量变动和雪兔相近，但是有滞后性，说明二者之间是捕食关系，且猞猁是捕食者，雪兔是被捕食者。【详解】根据以上分析可知，猞猁和雪兔是捕食关系，捕食者猞猁的存在制约雪兔的种群数量，使得植物、雪兔、猞猁之间保持相对稳定，因此有利于整个森林群落保持相对稳定的状态，a错误；捕食者与被捕食者之间是相互选择、共同进化的，b错误；可用标志重捕法估算猞猁和雪兔的种群密度，而两者的种群数量是有增有减的，c错误；雪兔数量对猞猁数量的影响存在负反馈调节，d正确。【点睛】解答本题的关键是根据图中两条曲线的增加、减少的先后关系，判断雪兔与猞猁之间的种间关系，以及两者的捕食者和被捕食者的身份。7.利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：（1）dna合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的dna合成可逆抑制剂，处于_期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的_期，以达到细胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化。经秋水仙素处理的细胞_（填“会”或“不会”）被阻断在间期。（3）血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期。以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是_（答出1点即可）。【答案】 (1). 分裂 (2). 间（或答：s） (3). 纺锤体形成 (4). 不会 (5). 完成dna复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质【解析】（1）dna复制发生在细胞分裂间期；dna合成被阻断后，分裂期不受影响，分裂间期受影响。最终细胞会停滞在细胞周期的间期。（2）秋水仙素通过抑制纺锤丝的形成来使染色体数目加倍，而纺锤丝形成于有丝分裂前期；经秋水仙素处理的细胞不会被阻断在间期。（3）分裂间期的特点是相关蛋白的合成、dna进行复制、为分裂期准备物质。【考点定位】细胞增殖【名师点睛】熟知细胞分裂各个时期的特点是正确解答该题的前提。8.植物的光补偿点是指由于受光照强度的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的光照强度，已知甲植物的光补偿点大于乙植物。回答下列问题：（1）实验过程中，给甲植物浇灌h2l8o，发现叶肉细胞中出现了（ch218o），分析其最可能的转化途径是_（用文字和箭头表示）。乙植物净光合速率为0时，甲植物净光合速率_（填“大于0 ”、“等于0”、“小于0”）。（2）若将乙植物密闭在无o2、但其他条件适宜的小室中，置于甲光补偿点的光强条件下培养一段时间后，发现乙植物有氧呼吸增加，原因是_【答案】 (1). (2). 小于0 (3). 乙植物在该光照强度下，净光合速率大于0，释放的o2使密闭小室中o2增加，而o2参与了有氧呼吸第三阶段的反应【解析】【分析】光补偿点是指植物在一定光强范围内，光合速率与呼吸速率相等时的光照强度。根据题意分析，甲植物的光补偿点大于乙植物，由于不清楚两者的呼吸速率的大小，因此无法比较两者的光合速率大小关系。【详解】（1）根据光合作用和呼吸作用过程分析，给甲植物浇灌h2l8o，h2l8o先进行有氧呼吸（第二阶段）生成二氧化碳（cl8o2），二氧化碳（cl8o2）再参与暗反应（光合作用）生成有机物(ch218o)；由于甲植物的光补偿点大于乙植物，因此乙种植物净光合速率为0时，甲种植物净光合速率小于0。（2）根据题意分析，将乙植物密闭在无o2、但其他条件适宜的小室中，置于甲光补偿点的光强条件下培养一段时间后，即光照条件大于其补偿点，则乙植物的净光合速率大于0，释放的o2使密闭小室中o2增加，而o2参与了有氧呼吸第三阶段的反应，所以其有氧呼吸增强。【点睛】解答本题的关键是熟知光合作用与呼吸作用的过程，明确光补偿点的光合速率与呼吸速率相等，并会分析光照强度影响光合作用的曲线图。9.如图是反射弧的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：（1）感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为_。结构在组成上包括_。（2）若图1表示缩手反射的反射弧，则在受到针刺后，缩手和痛觉中先发生的是_。图中结构a表示_，图2中的结构来自_（细胞器）。（3）提供电刺激设备、电位测量仪等必要的实验用具，利用图1中的结构验证兴奋在神经元之间进行单向传递，实验思路是：_。【答案】 (1). 负正 (2). 传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体 (3). 缩手 (4). 突触 (5). 高尔基体 (6). 先用电刺激（或上一点），测量上有无电位变化；再用电刺激（或上一点），测量上有无电位变化【解析】【分析】根据题意和图示分析可知，图1中a、b是突触结构，是传出神经，是感受器，是传入神经，神经中枢，是传出神经，是效应器。图2突触的放大结构图，其中是突触小泡，是突触小体，是突触间隙。【详解】（1）感受器受到刺激后，膜电位由外正内负变成外负内正，即膜内电位变化为：负正。图中结构是效应器，由传出神经末梢及其所支配的肌肉或腺体组成。（2）缩手反射的中枢是脊髓，痛觉是在大脑皮层形成的，由于痛觉形成的路径比缩手反射形成的路径远，所以发生这种反射和形成痛觉的先后顺序是先缩手，然后形成痛觉。图1中a表示突触，图2中的结构是突触小泡，来自于高尔基体。（3）根据题意分析，利用图1中的结构验证兴奋在神经元之间进行单向传递，则应该在突触（或神经中枢）的两侧分别进行刺激处理，产量另一侧是否有电位变化，实验设计思路为：先用电刺激（或上一点），测量上有无电位变化；再用电刺激（或上一点），测量上有无电位变化。【点睛】解答本题的关键是解答本题的关键是掌握反射弧的结构和突触的结构，能够根据图示结构判断各个字母或数字代表的结构的名称。10.某雌雄同株植物花色产生机理为：白色前体物黄色红色，其中a基因（位于2号染色体上）控制黄色，b基因控制红色。研究人员用纯种白花和纯种黄花杂交得f1，f1自交得f2，实验结果如下表中甲组所示：组别亲本f1f2甲白花黄花红花红花黄花白花934乙白花黄花红花红花黄花白花314（1）根据甲组实验结果，可推知控制花色基因的遗传遵循基因的_定律。（2）研究人员某次重复该实验，结果如表中乙组所示。经检测得知，乙组f1的2号染色体部分缺失。研究人员据此提出假说：含该缺失染色体的某一种性别的配子致死。则发生染色体缺失的是_（填“a”或“a”）基因所在的2号染色体，乙组中f1的2号染色体的缺失部分_（填“包含”或“不包含”）a或a基因。（3）若要进一步探究是雄配子致死还是雌配子致死，请以亲本中的白花植株和乙组中的f1红花植株为材料，设计相互印证的两组实验加以证明。（写出实验思路、结果和结论）【答案】 (1). 自由组合（分离和自由组合） (2). a (3). 不包含 (4). 思路：用这两种植株进行正反交实验，分别观察后代表现型。结果和结论：若红花作父本时，后代全为白花，而红花作母本时，后代中既有红花也有白花，则为雄配子致死；若红花作父本时，后代中既有红花也有白花，而红花作母本时，后代全为白花（即：正反交实验现象与上述结果相反），则为雌配子致死【解析】【分析】根据题干信息分析可知，红花基因型为a_b_，黄花基因型为a_bb，白花基因型为aa_。根据表格分析，甲组实验的f2中红花：黄花：白花=9：3：4，推知控制花色的两对基因独立遗传，遵循基因自由组合定律，说明b基因不在2号染色体上，且f1为双杂合（aabb）自交，则亲本基因型为aabb、aabb。乙组实验的亲本和f1与甲组相同，而f2中红花：黄花：白花=314，且由题干信息已知乙组f1的2号染色体缺失导致某一种性别的配子致死，故可判断2号染色体的缺失部分不包含a-a基因，发生染色体缺失的是a基因所在的2号染色体，其f1自交时，产生的一种性别的配子为1/2ab与1/2ab，另一种性别配子为1/4ab、1/4ab、1/4ab、1/4ab。【详解】（1）根据甲组实验f2中红花：黄花：白花=9：3：4，可推知控制花色的两对基因独立遗传，遵循基因自由组合（分离和自由组合）定律。（2）根据以上分析已知，发生染色体缺失的是a基因所在的2号染色体，乙组中f1的2号染色体的缺失部分不包含a或a基因。（3）根据题意分析，若要进一步探究是雄配子致死还是雌配子致死，让亲本中的白花植株（aabb）和乙组中的f1红花植株（aabb）进行正反交实验，分别观察后代表现型。若红花（aabb）作父本时，后代全为白花，而红花（aabb）作母本时，后代中既有红花也有白花，说明雄配子致死；若红花作父本时，后代中既有红花也有白花，而红花作母本时，后代全为白花（即：正反交实验现象与上述结果相反），则为雌配子致死。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息片段不同表现型对应的基因型，再根据甲组实验判断两对基因的位置以及亲本和子一代的基因型，并对乙组实验的子二代异常分离比进行分析与预测。11.中国家电研究院的洗衣机专家指出，洗衣机内部的环境非常潮湿，洗衣机使用时间越长，内部滋生微生物的机会就越大。看似干净的洗衣机，其内部隐藏着一个健康的隐形杀手。某生物兴趣小组的同学，利用内桶背面的污垢进行了相关实验室实验。（1）培养洗衣机内部微生物的培养基中一般含有_。（2）该实验要制备固体培养基，在倒平板操作后，将平板倒置。这样做的目的是_。（3）以下各项中，需要消毒的是_，需要灭菌的是_。培养细菌用的培养基与培养皿；玻棒、试管，烧瓶和吸管；实验操作者的双手。（4）为了检测污垢中含有微生物的情况，要将污垢制成水样稀释，然后将稀释水样用涂布器分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，这种方法称为_。下图所示的四种菌落分布情况中，不可能由该方法得到的是_。用该方法统计菌落数时是否需要对照组？_。为什么? _。【答案】 (1). 水，碳源，氮源和无机盐 (2). 防止皿盖上凝结的水珠落入培养皿造成污染，还可使培养皿表面的水分更好的挥发 (3). (4). (5). 稀释涂布平板法 (6). d (7). 需要 (8). 因为需要判断培养基是否被杂菌污染【解析】本题主要考查微生物的分离与培养实验。要求学生理解培养基的制作、消毒灭菌的区别、微生物的接种方法。尤其是两种接种方法的区别。（1）培养微生物的培养基中一般含有水、无机盐、碳源和氮源等。（2）培养基倒置培养是为了防止水珠落入培养皿造成污染，可防止培养基表面的水分挥发，造成污染。（3）无菌操作包括消毒和灭菌。需进行消毒处理的有植物的外植体及操作人员的双手等，需进行灭菌的有器皿、培养基、添加剂(指示剂或染色剂)等。消毒仅杀死物体表面或内部的部分对人体有害的微生物，实验操作者的双手需要消毒。灭菌指杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。比如培养细菌用的培养基与培养皿、玻棒、试管,烧瓶和吸管都需要灭菌。（4）稀释涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，进行培养。分析乙图可知，图中abc三个平板中菌落均均匀分布，只是菌落数不同，采用的是稀释涂布平板法，而d平板运用了平板划线法。由于需要判断培养基是否被污染，所以用该方法统计样本菌落数时需要设置对照组。12.下图是绿色荧光蛋白转基因克隆猪的培育过程示意图，请据图同答：（1）(科学家获取绿色荧光蛋白基因所选用的限制酶是_，最终获得的绿色