辽宁省凌海市石山初级中学八级语文上册 第一单元 3《蜡烛》教学设计 （新版）新人教版.doc

3. 蜡烛一、教学目标1了解作者及故事发生的背景，把握老妇人这一人物形象。2揣摩语言，品味关键性语句的丰富意蕴和表达作用。3感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。二、教学重难点1把握老妇人这一人物形象，体会人物思想感情。2体会反法西斯军民用血肉凝成的情谊。三、课时安排1课时。四、教学过程1.创设情景，导入新课。往事如烟，岁月如流，一切有形的东西都会被时间磨蚀得锈迹斑斑；唯有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中唯一珍爱的东西结婚蜡烛，献给了一个苏联青年战士。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。下面让我们一起学习西蒙托夫的蜡烛这篇报道。2.作家作品西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。创作以战争题材为主。长篇小说日日夜夜，诗集友与敌获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲生者与死者、军人不是天生的、最后的夏天获1974年度列宁奖金。通讯属记叙文文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。通讯运用的表达方式是叙事，其中主要是记叙的成分。3.梳理字词。请给加点字注音。烧灼 （zhu） 桥头堡（ bo ） 地窖( jia )匍匐（p f ） 腋下（y ） 拂晓（f） 瓦砾（l） 颤巍巍（we） 育乞西（q）契柯拉耶夫(q k y ) 舀(yo) 鞠躬(j) 4.整体感知课文。速读课文，先找出本文六要素，然后概括复述课文主要内容。1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国军队展开了激烈的战斗。在红军偷袭萨伐河上的一座桥时，一位红军战士牺牲了。一位南斯拉夫母亲冒着德军的战火前去掩埋了红军战士的尸体，并拿出珍藏了45年的结婚蜡烛点在坟头，并彻夜为其守灵。用一句话概括故事情节，再用一句话概括文章主旨。一位苏联红军战士为解放南斯拉夫而牺牲，一位南斯拉夫妇女不忍其暴尸战场，不顾年老体弱，艰难地将其掩埋，并将珍藏了45年的两支结婚喜烛点燃在战士坟头，悼念烈士表达敬意。主旨：本文赞美了反法西斯各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。自读课文，找出文中对老妇人的描写（神态、外貌、动作等描写）并自由朗读。指名学生朗读找出的描写片段。分析老妇人这个人物形象，深入体会人物的思想感情。环境危险，炮火连天，年老体弱，行动吃力，但老妇人不顾生死前去保护一位不相识的青年战士的遗体，并献出珍藏的蜡烛这是一份深切的母亲的关怀之情，一种无畏赴死的牺牲精神。有感情地齐读课文最后两句话，思考：烛光有什么特殊的象征意义？象征红军烈士的宝贵生命像烛光一样不畏炮火而燃烧；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。最后两句话是什么意思？讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子，是建立在正义的反侵略的基础上的人类最美好的感情。5.重点剖析揣摩老妇人的心理活动，补写一段老妇人坐在坟前默默守灵时的心理活动，要求符合人物形象。然后在班级内交流。老妇人形象：1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。3）她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。4）红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。讨论烛光的象征意义是红军烈士生命之光。寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。是两国人民战斗情谊的象征。正是人民群众的支持使反法西斯战争取得了胜利。6.总结延伸课外查找与“蜡烛”有关的诗句和歌曲、影视作品，体味“蜡烛”各有怎样的寓意。例如：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”借蜡烛歌颂坚贞的爱情或奉献精神。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”借蜡烛烘托久别重逢的情意与温馨。“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”借蜡烛写离别之情。歌曲烛光里的妈妈借蜡烛歌颂母亲。11. 相关拓展。贝尔格莱德解放1944年，在苏军配合下，南斯拉夫人民解放军解放了贝尔格莱德。1941年4月6日，德国入侵南斯拉夫。17日，南最高统帅部向德军投降，国王彼得及其政府流亡国外。德国对南实施军事占领。与此同时，意大利、匈牙利、保加利亚也占据了南斯拉夫大片国土。以铁托为首的南斯拉夫共产党坚决主张抗击外国侵略者。4月15 日，南共中央散发告南斯拉夫各族人民书，号召为祖国的独立而战。1941年6月，苏德战争的爆发推动了南斯拉夫人民反抗侵略者的斗争。7日，塞尔维亚、门的内哥罗、波斯尼亚、斯洛文尼亚、黑塞哥维纳等地相继爆发武装起义。在南共领导下，南斯拉夫成立了人民解放统一战线，发动和组织群众，开展抵抗运动。南共把游击战作为主要作战形式，以共产党员组成突击队，从城市深入农村，把各地自发的起义转变为反对占领者的有组织的武装斗争。1943年11月29日，建立以铁托为首的南斯拉夫民族解放委员会，执行临时政府的职能。南人民解放军于1944年夏季战役中粉碎了德军的第7次进攻，不久，解放了全国大部分领土。9月28日，苏联军队发动进攻，与南斯拉夫人民解放军相配合，开始了解放南首都贝尔格莱德的战役。10月初，苏军和南人民解放军在摩拉瓦河河谷会师。20日，解放了贝尔格莱德，打死德军15000人，俘虏9000人。德国被迫从巴尔干半岛南部撤军。1945年3月7日，以铁托为首的南斯拉夫联邦民主共和国临时政府在贝尔格莱德成立。5月15日，南斯拉夫全国获得解放。贝尔格莱德战役苏德战争中，苏军为解放南斯拉夫首都贝尔格莱德和塞尔维亚，在南斯拉夫人民解放军和保加利亚祖国阵线军协同下，于1944年910月实施的进攻战役。战役发起前，j.b.铁托领导的南斯拉夫人民解放军已发展到40万人，并收复了广大乡村和一些中小城镇；德军魏克斯元帅指挥的“f”集团军群盘踞着南斯拉夫的重要城市和交通要道。该集团所属“塞尔维亚”集团军级集群（约15万人、火炮和迫击炮2130门、坦克和强击火炮125辆、作战飞机352架）扼守萨洛尼卡至贝尔格莱德的铁路和公路干线，以保障德军“e”集团军群从巴尔干半岛南部北撤。参战兵力：苏军为1个合成集团军、1个空军集团军、1个机械化军和多瑙河区舰队等，另有乌克兰第2方面军的第46集团军配合作战；南军为6个军另数个师；保军为3个集团军；共约66万人、火炮和迫击炮4477门、坦克和自行火炮421辆、作战飞机1292架。按计划，苏南军队向贝尔格莱德主要方向，保南军队向尼什、斯科普里方向实施联合突击。 9月28日，乌克兰第3方面军（司令为苏联元帅f.i.托尔布欣）所属第57集团军在空军第17集团军支援下，从拉杜耶瓦茨、维丁地域发起进攻，突破德军在南边境的防御，越过东塞尔维亚山，10月10日从行进间强渡摩拉瓦河；近卫第4机械化军于12日进入交战，协同南军第14军向贝尔格莱德发展进攻，在帕兰卡以西与南军第1集团军级集群会师。苏南两军并肩作战，14日进抵贝尔格莱德南郊，展开攻城战斗；1719日在斯梅代雷沃围歼企图退守贝尔格莱德市区的德军二万余人。右邻第46集团军所属近卫第10步兵军在南军协同下，在40公里的地段上进抵贝尔格莱德东北多瑙河地区。20日，苏南军队解放贝尔格莱德。左邻保军第2、第1、第4集团军在皮罗特及其以南地域发起进攻后，与南军第13军、苏军近卫第1筑垒地域的部队联合作战，10月14日攻占重要交通枢纽尼什，21日解放克拉列沃，切断德军“e”集团军群从巴尔干半岛南部北撤的道路。此战，苏、南、保三国军队协同作战，粉碎德军“塞尔维亚”集团军级集群，解放贝尔格莱德和塞尔维亚大部地区，为解放南斯拉夫全境创造了条件。五、板书设计 蜡烛一、战士偷袭牺牲二、老妇人掩埋战士发现烈士掩埋烈士守护战士 精心选材三、老妇人英雄行为感动战士四、再现并赞美火焰。六、作业布置1.完成本节课的同步练习。2.预习下节课导学案中的探究案。七、教学反思蜡烛一课教学完毕，反思自己在教学设计和课堂教学中的得与失