【教学设计】《妈妈请别阻拦我》（语文A版）.docx

妈妈，请别阻拦我教学设计无为县关河初中 朱树林 教材分析妈妈，请别阻拦我是一首优美的散文诗。课文以简洁明确的语言表达丰富的潜在内容，字里行间传达出每一个生命个体对大自然的向往、对未知世界的探求和渴望自立自强。 教学目标【知识与能力目标】1、自主学习认识9个生字，学写8个字，积累“我的词语库”中词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】诵读课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。【情感态度价值观目标】激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。 教学重难点【教学重点】1、掌握本课的生字词。2、理解诗歌内容，体会“我”对大自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。【教学难点】结合生活实际体会课文中“我”的心情，说感受。 课前准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、导入新课1、孩子们，当你们做自己最想干的事时，你希望有人阻拦吗？2、今天，我们学习一篇表达孩子们心声的文章妈妈，请别阻拦我。板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字1、出示自学提示：（1）请自由读课文，标出不认识的字。（2）用自己喜欢的方法识字。（3）小组内交流识字情况。2、检查学生自学情况。（1）出示生字词，检查读音是否准确。阻拦 不曾 宇宙 探索 芬芳 甘甜 光芒 亲吻 叩响 讲述（2）下面请你说说读懂了哪些词语？渴望：迫切地希望。甘甜：甜。芬芳：香，香气。惊涛骇浪：比喻险恶的环境或遭遇。遨游：漫游，游历。3、教师范读课文。4、学生再读课文，想想“我”的渴望是什么？三、练习写字请同学们拿出纸和笔，我们来学习写字。1、出示本课要写的8个字。认读会写字。2、老师范写。3、学生临写。下面请同学们自由写，看谁写得好，注意握笔方式和写字姿势。四、小结这节课我们主要认识了9个生字，学写8个字，积累“我的词语库”中词语。五、作业1、练习有感情地朗读课文。2、请写出来你有什么幻想或渴望。第二课时一、回顾复习认读下列汉字并口头组词。阻 宙 叩 曾 糖 芒 吻 芬 甘 述二、学习课文1、请你先默读课文，然后小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？2、引导学生朗读感悟课文内容。1）请大家自由读12自然段，透过“我”的渴望，你觉得“我”想的是些什么？2）自由读3、4自然段。当“鲜花请我做客，蜜蜂邀我歌唱的时候”，“我”是怎么想的？“我”的想法给你留下什么感受？3）当海燕飞到身边，向“我”讲述暴风雨的快乐时，“我”心里怎么想？ 4）漫步在“我”跃动的心灵中，你可以感受到“我”的一颗什么样的心？三、拓展延伸1、大家想想：“我”为什么不希望妈妈阻拦？你能体会他的心情吗？明确：我能体会他的心情。我们有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们同样渴望自强自立。2、你有过什么幻想和渴望？用“我希望”或“我渴望”写段话，表达你的愿望。四、小结这是一首优美的散文诗，字里行间传达出作者对大自然的向往、对未知世界的探求欲望和自立自强的愿望。五、作业有感情地朗读课文，选