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人教版(新课程标准)六年级上册语文第六组诗海拾贝同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共8题;共47分)1. (8分)读拼音,写词语。 ji zhuxio dohi wnhi xi_mn zyu yzhng qfn f_2. (13分)先照原文桃花心木填空,然后按要求做题种树的人笑了,他说:“种树不是种菜或种稻子,种树是_,不像青菜几个星期就可以收成。所以,树木自己要学会_。我浇水只是模仿_,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了。但是,在不确定中找到水源、拼命扎根的树长成百年的大树就不成问题了。”种树人语重心长地说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会_,根就会_,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会_。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会_。他的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分_为巨大的能量,努力生长。(1)照原文,补充横线上的内容(2)从文中选出近义词吸水_ 依靠_幸亏_ 感情_(3)读文中画线的两句话,第句中的“不确定”指_A指生活的变化无常,会经受困难或遭遇不幸。B在没有规律的自然环境中生长。第句中的“不确定”指_A指生活的变化无常,会经受困难或遭遇不幸。B在没有规律的自然环境中生长。(4)选择正确的答案,这段话中最后一句话的意思是( )A . 人和树一样,如果能在艰苦的环境中锻炼自己的能力,磨炼自己的意志,就会应付各种复杂的环境,克服各种困难,最终取得成功。 B . 如果你的生活不稳定,你就要尽快熟悉环境,亲近环境,才能学会生活,长大成人。3. (6分)读诗句,先解释带下划线的词语,再说说诗句的意思。(1)昔我往矣,杨柳依依。昔:_ 依依:_句意:_(2)随风潜入夜,润物细无声。潜:_ 润物:_句意:_4. (5分)把下列人物与对应的特点连起来。5. (2分)草原的作者是( )。A . 刘国林B . 老舍C . 叶圣陶6. (5分)判断下面的诗歌属于哪一类,填序号。A人归落雁后,思发在花前。 B醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。C空山新雨后,天气晚来秋。 D胡雁哀鸣夜夜飞, 胡儿眼泪双双落。E此地一为别,孤蓬万里征。 F我自不开花,免撩蜂与蝶。G孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。H不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。I君自故乡来,应知故乡事。 J返景入深林,复照青苔上。山水田园诗 _送别诗 _思乡诗 _咏物诗 _边塞诗 _7. (2分)“却看妻子愁何在。”的“妻子”是指“妻子和孩儿”。 8. (6分)读诗句,先解释划线的词语,再说说诗句的意思。 (1)昔我往矣,杨柳依依。昔:_依依:_句意:_。(2)随风潜入夜,润物细无声。潜:_润物:_句意:_。二、 阅读理解 (共2题;共19分)9. (7分)阅读诗歌童年的水墨画,完成练习。 街头听不见马路上车辆喧闹,哪管它街头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖 , 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。树下黄柏树撑一柄翠绿的大伞 , 一群白鸽在树荫下跳舞歌唱。阳光从叶缝里悄悄地看,千万只眼睛织成一张光的网,仿佛老树也变得年轻了,一次次鼓着绿色的手掌。(选自张继楼童年的水墨画)(1)读街头中画线的句子,选择正确的答案。(填序号) 这句诗中引号的作用是_A引用书中人物的名字。B反语,表示否定的意思。C着重指出的内容。联系上下文可知,这句诗的意思是_A阳光也悄悄溜到孩子身边,想和他一起看水浒传中“黑旋风”水战“浪里白条”的故事。B孩子看水浒传看得入迷了,只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事,对时间流逝一点儿也没有注意到。(2)读树下,理解划线词语的意思。 结合生活实际,我知道了诗中“一柄翠绿的大伞”指_,“千万只眼睛”指_,“绿色的手掌”指_。A绿色的树叶B绿色的树冠C阳光透过树叶间的缝隙,照射到地面上,形成了许多圆形的光斑(3)街头这首诗描绘了街头_的情景。 (4)童年的水墨画通过一组儿童生活的镜头,表现了孩子们_。 10. (12分)按课文内容填空。 (1)马诗的作者是_,这首诗中运用比喻的修辞方法的句子是“_,_。” (2)当我们置身在雄奇的自然中,似乎看到了李白笔下险峻的蜀道,便会脱口而出这样名句:_。 (3)那浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马_、_地飞奔而来,那声音如同千万辆坦克同时并动,发出_的响声。 (4)白浪茫茫与海连,平沙_四无边。_,遂令东海变_。 (5)杨成斋诗云“海涌银为郭,_。” (6)踏遍青山人未老,_。 第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础运用 (共8题;共47分)1-1、2-1、2
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