解决问题.doc

舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（正页）课题解决问题年级二年课型新授课时1课时撰写教师总共第（ 53 ）课时 教学目标1、 能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、 学生交流各自的解题策略、比较结果时，体验不同的人解题策略不同，结果也不完全一致，并能对解题结果作出合理判断。3、 通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，学习的愉悦。教学重点 体会解决问题策略的多样性。教学难点 从不同的角度发现并提出问题，并用不同的方法解决问题。教具课件 主题图板书板画设计 解决问题电话机358元、电吹风218元，买这两种商品，带500元够吗？ 电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元 300200500，带500元不够。预习设计 填一填。（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。（2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。（3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）一、 创设情境，生成问题大家去过超市吗？现在老师给大家展示一些商品。出示三种商品：玻璃水杯、童话书、篮球。能不能根据你自己的生活经验猜一猜它们的价格。（提示玻璃杯接近10元，童话书大约20元，篮球大约40元。）最后揭示商品的实际价格：12元、18元、42元。刚才猜测商品价格的过程叫估计，它可以更简洁、迅速的解决一些问题。二、 探索交流，解决问题。1、 出示例13.电话机358元、电吹风218元，买这两种商品，带500元够吗？（1） 从图中你了解到什么信息？妈妈带500元去商店买商品。（2） 妈妈带的钱够吗？你是怎么想的？把你的想法告诉小组同学，比一比谁的方法多，谁的方法合理。 学生尝试自己解决。（鼓励学生用最快的速度判断）学生实际操作。（3） 汇报交流： A 358218的结果是多少？怎么算啊？ B 电话机358元超过了300元，电吹风218元超过了200元 300200500，带500元不够。 C 500元买电话机后，剩下的钱还不够200元，肯定买不了电吹风。 D 假设电话机是300元，500300200，也不够买电吹风。 2、 想一想：带700元够吗？学生独立思考，集体交流。3、 小结：在解决问题时，可以从不同角度去思考。三、 巩固应用，内化提高。1、 练习十九第5题 学生先读一下表内数据，再回答问题，说说自己的思路。 2、 练习十九第6题学生读题，独立思考。指名说一说自己是怎样思考的。四、 回顾整理，反思提升今天我们学习到了什么？你用了哪些方法？有什么收获？二次建构舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（正页）课题解决问题练习课年级二年课型练习课课时1课时撰写教师总共第（ 54 ）课时 教学目标1、 在练习中进一步巩固和掌握解决实际问题的方法。2、 能独立进行简单的、有条理的思考，体验数学与日常生活的密切联系，交流方法，进一步发展学生解决问题的策略，增强应用数学的意识。3、 培养学生乐于和同学交流，自己解决问题的习惯，获得解决问题的成功体验。教学重点 掌握所学知识。教学难点 根据问题的具体要求确定合理的解题思路，并有效地解决问题教具课件 口算卡片板书板画设计列式计算1. 一个数比1700少200，这个数是多少？2. 一个加数是300，另一个加数是900，和是多少？3. 甲、乙两个数和是2800，已知甲数是2000，乙数是多少？4、写出比最大的三位数多2的数。预习设计舒兰市第四小学校“幸福教育”教师教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计 （含时间分配）一、 基础练习练习十九第4题小猴送信游戏。游戏前提醒学生看清送信的要求。二、 指导练习1、 练习十九第2、3题（1） 图中有哪些数学信息？（2） 你能提出哪些数学问题？ 鼓励学生多提出问题。（3） 你会解决自己提出的问题吗？ 独立练习再交流。2、 练习十九第7题（1） 图中有哪些数学信息？（2） 你能解答这个问题吗？你是怎样想的？学生独立思考，交流解题方法，鼓励不同方法。3、 练习十九第8题学生独立思考，集体交流。三、 拓展练习练习十九思考题引导学生读题，理解“不同