《第二节 分子热运动》教案2.doc

分子热运动教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道一切物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。4、知道分子之间存在相互作用力。（二）过程与方法1、通过对演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2、通过演示实验使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈。3、通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。（三）情感态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。二、教学重点通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。三、教学难点指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：我们知道物质是由分子组成。分子很小，肉眼看不见，直径约为10-10m，那么我们怎么知道分子是运动还是静止的？（一个学生打开香水，学生慢慢闻到香味，引导学生回答。）借助电子显微镜观察。你们有没有闻到教室里有一股香味，哪些同学闻到了？（此时有些同学还未闻到香味，有意识引导学生注意到同学闻到香味的先后顺序，这时那个打开香水的学生出来示意是他打开了香水瓶）为什么他打开香水，我们会闻到香味呢？因为带有香味的分子跑出来，运动到我们周围，所以我们会闻到香味。这种现象叫扩散现象，说明了分子在不断的做运动。新课讲解：一、扩散现象师：（举例让学生更深刻认识扩散现象）1915年，中国带着土瓦罐包装的茅台酒去参加万国博览会，可外国人对中国酒根本不屑一顾，一位中国官员情急之下，摔碎瓦罐，顿时酒香四溢。而茅台酒也一举拿下万国博览会的金奖。酒香扑鼻是一种怎样的物理现象？说明了什么？生:扩散现象，说明分子在不断运动。教师活动：播放气体、液体、固体间的扩散现象的视频，让学生认识到扩散现象是非常普遍的现象。师:要学生用自己的语言总结一下怎样能发生扩散现象，以及描述自己看到的扩散现象？（投影图片引导学生对扩散现象进行定义）1、扩散现象定义：不同物质在接触时，彼此分子）进入对方的现象。说明：分子在不停的做无规则运动教师强调:“不停”就是在任何情况下都在运动。我们借助电子显微镜观察它，观察分子的运动方向，得出分子运动是“无规则”撤掉玻璃板，乙两组不同物质，哪组更容易发生扩散现象?说明：分子间有间隔师生活动:想象一下，老师是一种物质的分子，你们是另一种物质的分子，要发生扩散，我们就要彼此进入对方。（我走进学生之间），为什么我可以进入你们中？加深学生对分子间存在间隔的认识。师:扩散现象广泛的存在我们生活中的，你能列举一些生活中扩散现象的例子吗？生：校园里的花香、饭堂里的饭菜香学生联系到扩散的快慢有可能与温度有关。小组讨论:扩散的快慢与温度有怎样的关系？利用实验器材，“一杯凉水、热水、红墨水、胶头滴管”要学生设计实验证明观点。学生上台演示实验过程，老师在一旁引导学生说出实验中需要控制的变量水量、墨水量。学生描述实验现象并下结论：温度越高，扩散越快，分子运动越剧烈。分子热运动既然物质由分子组成，分子又在不断运动，那么这本书的分子怎么没有飞散开来，最后书消失不见呢？二、分子间的作用力实验：表面光滑、干净的铅块压在一起，下挂钩码也不能把他们拉开。是什么力使两个铅块紧贴在一起？实验：玻璃与水分子间的引力，播放视频：实验：铁丝圈中间绕一根棉线，放入肥皂水中，开始时，棉线两边都有泡泡，观察棉线状态，戳穿一边后，棉线立即被拉向另一边。为什么会发生这样的现象？ 1、分子间存在引力既然分子间有引力，而分子间又有间隔，那么用力压手中的铅块，它的体积就应该变小，是这样的吗？引发学生思考斥力的存在，2、分子间存在斥力当分子间间隔很近时，分子间表现为斥力；当分子间间隔很远时，分子间表现为引力；演示实验一：间隔很近压缩弹簧，两颗兵乓球之间排斥；间隔很远拉伸弹簧，两颗兵乓球之间吸引；师生互动，加深印象：固态分子模型，类似于学生上课时的状态，排列整齐、紧密，约束力强，此时示意一位学生离开座位，其他的学生有的招手要他回来，有的对他喊：“come on!”学生就明白距离远了，表现为引力。若这位同学贴在你身