3P教学【设计思路】Unit 5 Part B（人教）.doc_第1页
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文档简介

Unit 5 Do you like pears? Part B合肥高新创新实验小学 刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)新知呈现(Presentation)课堂操练(Practice)巩固拓展(Production)总结提高(Summary)作业布置(Homework)第一课时设计思路说明【Warm-up】 Lets chant 部分以TPR活动形式呈现，调动学生的积极性。【Presentation】 通过图片、实物呈现单词及句子。Lets talk通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like. / I dont like.Lets learn通过Sarah和Mike吃完水果后收拾桌子的情景新授Me, neither。【Practice】1. Listen and repeat.2. Lets talk部分对话Role play。【Production】 小组合作：运用所学句型I like. / I dont like.来表达自己对水果的喜恶。【Summary】 运用板书和课件整体呈现本课所学单词及句型。【Homework】 1. 将本节课学习的单词和句子抄写两遍。 2. 完成平板上的口语评测。 第二课时设计思路说明【Warm-up】Lets chant 部分能够充分调动学生的积极性。【Presentation】 Read and match.呈现对话场景，让学生把相应的图片和对话相连。【Practice】1. Listen and tick or cross.听录音给相符图片打勾，不相符图片打叉。2. Look and tick.选出对图片的描述。【Production】 1. Look and choose.2. 播放Lets sing 歌曲，学生学唱。【Summary】 请同学回忆本单元重点单词和句型，教师汇总
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