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22.颐和园课堂实录 人教版四年级上册第五单元22.颐和园第二课时思练镇中心小学 莫晓柳一、课前活动：生做学习方式操二、了解内容，理清课文顺序师：大家学习了课文，课文主要写了什么？生说出课文的主要内容师：学习了课文，那么课文是按怎样的顺序写？生：课文按游览的顺序写。师：作者先游览哪里？再来到什么地方？然后到哪里？生：先游览长廊，然后来到万寿山脚下，接着登上万寿山，最后游览昆明湖。三、赏析品读，活用仿写词句师：自由读课文第3自然段，想一想长廊有什么特点？课文是怎样用语言文字把这些特点写出来的？生：长廊很长很美师：哪些词句写出长廊长的特点？生：我从“这条长廊有七百多米长，分成273间”体会到长廊很长。师：示句“这条长廊有七百多米长，分成273间”并问：此句中作者运用了什么表达方法？生：运用列数字的表达方法。师：运用列数字的表达方法有什么好处？对比读句子，哪一句更好？这条长廊有七百多米长，分成273间这条长廊很长，分成很多间生：第一句更具体形象地写出长廊长的特点。师：是呀，“七百多米多长，273间”这些具体的数字更具体形象地写出长廊长的特点，读后给人留下深刻的印象。师：结合生活仿写列数字的句子我们学校的操场长 米，宽米。长，宽。生1：我们学校的操场长约100米，宽约50米生2:教室的黑板长3米，宽1.5米生3:我们的课本长50厘米，10厘米师：站起来说说你仿写的列数字的句子生：站起来说说师：文中有一个句子写出了走进大门就来到有名的长廊，请大家快快找出来读一读生：“走进大门，绕过大殿就来到有名的长廊”三个动作的词具体地写出了作者游览的地方师：准确地使用动作的词能把作者游览的顺序说的清楚明白。那你能用上这些动作的词吗？请大家试一试。师：从学校的大门怎样走就来到植物园？怎样走来到后岭、食堂生1：从学校大门，走过操场就来到植物园生2:走过操场，上一个小坡就来到学校的后岭生3:走进大门，向左拐走过男女生宿舍就来到食堂师：作者在长廊这一景点的描写中，你还收获了哪些好词佳句生：我喜欢“”句子，从这一句中我体会到长廊的四周的经特别美。生：我还会用“神精气爽”一词造句师：长廊不仅很长而且很美，请大家通过朗读把长和美的特点读出来（师示句子生各种形式读句子其中读得最好的是蓝姣玉同学）这条长廊有七百多米长，分成273间。生1:读得一般生2:读得比生1稍好生3:把美和长的特点读出来师：请大家像生3一样读（生齐读）师：刚才我们是怎样学习第三自然段，根据板书进行小结学习方法佳句好词长廊感受4、 小组学习，展示成果1.示学习要求：选自己喜欢的一个景点进行自主学习，然后小组交流总结汇集在大卡上文中哪些词句写出这个景点的美你能用这些好词佳句仿写句子吗？把学习成果用大卡呈现出来2.自主学习，完成学习卡小组交流完成大卡选代表汇报展示3.各组代表发言，摘抄部分发言情况蓝韦韬：大家好！我们是阳关队，我们的口号是：阳光阳关永远灿烂我是我们组的不发言人蓝韦韬，下面让我来汇报我们组收获的佳句。我们小组收获了这些佳句，请大家跟我读,下面请我们组的蓝姣玉和莫景元同学与大家分享我们组收获的好词及表达方法。蓝姣玉：我们组理解“金碧辉煌、远眺”等词语，还会用“隐隐约约”一词造句莫景元：我们组收获了“列数字、比喻、拟人”等表达方法，其中还仿写了一句比喻句：学校植物园里的大榕树枝繁叶茂，远远望去就像一把撑开的绿伞4