《烛之武退秦师》同步练习1.doc

烛之武退秦师同步练习检查我的基础1.下列加点字注音全对的一组是（）A.夜缒而出（zhu）氾南（fn） 函陵（hn）B.共其乏困（n） 逢孙（fn） 朝济而夕设版（zho）C.失其所与（y） 不知（zh） 若不阙秦（qu）D.夫战，勇气也（f） 微夫人之力（f） 匹夫（f）2.下列句子中不含通假字的一项是（）A.且贰于楚B.无能为也已C.行李之往来，共其乏困D.失其所与，不知3.对下列加点词语的解释，错误的一项是（）A.敢以烦执事（对对方的敬称）B.若舍郑以为东道主（东方道路上招待过客的主人）C.不可，微夫人之力不及此（那人，指秦穆公）D.失与所与，不知（给予的）4.下列加点词语活用现象相同的两句是（）A.秦军氾南B.夜缒而出C.共其乏困 D.秦伯说，与郑人盟5.选出下列各组句子中加点词语的意思与例句相同的一项。（1）若舍郑以为东道主（）A.固若金汤 B.若印数十百千本C.若毒之乎 D.更若役，复若赋（2）朝济而夕设版焉（）A.无济于事 B.人才济济C.直挂云帆济沧海 D.赈济灾民6.找出下列句子中“以”字用法相同的两项（）A.以其无礼于晋，且贰于楚也B.若舍郑以为东道主C.焉用亡郑以陪邻D.敢以烦执事剖析精彩文段阅读下面的文字，完成712题。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。7.与下列加点字读音完全相同的一组是（）A.夜缒而出椎坠缀B.敢以烦执事 环 蕃 繁C.与郑人盟 蒙 孟 懑D.戍之 竖 术 束8.下列加点的词语与现代汉语无异的一项是（）A.若舍郑以为东道主B.行李之往来C.秦伯说D.若亡郑而有益于君 9.分别比较下面两组句子中加点词的用法，判断正确的一项是（）敢以烦执事权以示群下若舍郑以为东道主若毒之乎A.与相同，与不同。 B.与相同，与相同。C.与不同，与不同。 D.与不同，与相同。10.对下列句子翻译正确的一组是（）焉用亡郑以陪邻夫晋，何厌之有A.为什么要灭掉晋国而给郑国增加土地呢？晋国有什么可厌恶的呢？B.为什么要灭掉郑国来陪伴邻国呢？晋国有什么可厌恶的呢？C.为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？晋国哪里会有什么满足的呢？D.为什么要灭掉郑国来陪伴邻国呢？晋国哪里会有什么满足的呢？11.“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”正确的意思是（）A.你暂时住在郑国，作一个东道主，你的使者往来，可以供给他们缺乏的东西，这样对你也没有什么害处。B.如果放弃灭郑的打算，而让郑国作东道主，您的使者往来，我们郑国可以随时提供他们所缺乏的物资，这样对您也没有什么害处。C.你暂时住在郑国，让郑国作东道主，你的使者往来，我们郑国可以随时提供他们困乏时的休息，况且我们也不会加害于你。D.如果放弃灭郑的念头，而让郑国作一次东道主，你的使者往来，我们郑国可以供他们困乏时的休息，我们的君主也不会加害于你的。12.这段文字是课文的重心，它表现了烛之武的什么精神？综合拓展提升阅读下面的文字，完成1318题。桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸臣也，君加惠于臣，使不冻馁，则是君之赐也。若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”桓公曰：“夫管夷吾射寡人中钩，是以滨于死。”鲍叔对曰：“夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。”桓公曰：“若何?”鲍子对曰：“请诸鲁。”桓公曰：“施伯，鲁君之谋臣也，夫知吾将用之，必不予我矣，若之何?”鲍子对曰：“使人请诸鲁，曰：寡君有不令之臣在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。则予我矣。”桓公使请诸鲁，如鲍叔之言。庄公以问施伯，施伯对曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。夫管子，天下之才也，所在之国则必得志于天下，令彼在齐，则必长为鲁国忧矣。”庄公曰：“若何?”施伯对曰：“杀而以其尸授之。”庄公将杀管仲，齐使者请曰：“寡君欲亲以为戮，若不生得以戮于群臣，犹未得请也，请生之。”于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。（国语齐桓公求管仲）注：鲍叔，姓鲍，名叔牙，春秋时齐国大夫。管夷吾，姓管，名夷吾，字仲，春秋时有名的政治家，辅助齐桓公成霸业。13.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A.使鲍叔为宰使：出使。B.制礼义可法于四方 法：效法。C.如鲍叔之言 如：如同。D.杀而以其尸授之 授：交给。14.下列句子中“其”的用法不同于其他三项的一项是（）A.则其管夷吾乎。 B.治国家不失其柄。C.欲用其政也。 D.杀而以其尸授之。16.下列句子分别编为四组，全都表现鲍叔牙坦诚自谦的一组是（）臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不冻馁。若必治国家者，则非臣之所能也。忠信可结于百姓。制礼义可法于四方，弗若也。欲以戮之于群臣，故请之。A.B. C. D.16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.齐桓公回国坐稳君位后，随即任命鲍叔牙为太宰辅佐自己。鲍叔牙却历数本人才力不逮，而把管仲推到了前台。B.鲍叔牙在举荐管仲的过程中，历数了管仲在得人心、理国家、讲忠信、制礼法、治军事等五个方面的才能，表明鲍叔牙是在忠心事主，真心荐才。C.齐桓公对管仲曾用箭射杀自己一事很计较，鲍叔牙用“各为其主”的道理说服了齐桓公捐弃前嫌。D.鲁国谋臣施伯一眼便洞穿了齐桓公要把管仲引渡回国的真正意图，并预见到齐国可能对鲁国构成的威胁，因此一再坚持要把管仲就地处死，不能让其生还。17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。（2）于是庄公使束缚以予齐使，齐使受之而退。参考答案：1.解析：B项“逢”读“pn”；C项“阙”读“ju”； D项“夫战”的“夫”读“”,“匹夫”的“夫”读“f”。答案：A2.解析：B项“已”通“矣”；C项“共”通“供”；D项“知”通“智”。答案：A3.解析：D项，与：结交，交附，读“”。以后学六国论有“与嬴而不助五国也”中的“与”即“结交，亲附”，全句意为“结交秦国而不帮助五国”。答案：D4.解析：军、盟：都是名词用作动词。B.夜：名词用作状语。C.乏困：形容词用作名词。答案：AD5.解析：（1）B项与例句的“若”都表假设，当“如果，假如”讲,A项的“若”当“好像”讲，C、D两项的“若”是第二人称代词，当“你”讲。（2）C项与例句的“济”都是“渡过”的意思。A项是“成功”的意思，B项形容人很多，D项是“救济”的意思。答案：（1）B（2）C6.解析：B、D两项中的“以”都是“用”，介词，而且都省略了宾语“之”。 A项表原因，译为“因为”。C项是表目的关系的连词，译为“来”。答案：BD7.解析：D项，都读“sh”；A项，“椎”读“zhu”，其余读“zhu”，注意声调不同；B项，“环”读“hun”，其余读“fn”，注意唇齿音f与圆唇音h的区别； C项，“盟、蒙”读“mn”，注意 “蒙”还有“mn”蒙蒙亮， “mn”蒙古，“孟”读“mn”，“懑”读“mn”，不能读 “n”。答案：D8.解析：D项古今同义，其余都不同，见课文注解。答案：D9.解析：与中的“以”：都是“用”，介词，都省略了“之”。若：如果。若：你，代词。答案：A10.解析：注意关键词“陪”与“厌”的意思。陪，增多；厌，满足，“学而不厌”即“学习不感到满足”。答案：C11.解析：联系上下文理解。答案：B12.解析：本题为开放性试题，意思对即可，允许并鼓励学生发挥。参考答案：夜缒而出，表现其义、勇；与秦伯的谈话的几层意思表现其机巧、灵活。中心要突出其 “爱国、无私”。13.解析：A项中“使”应为“让”之意；B项中“法”应为“规范”之意；C项中“如”应为“按照”之意。答案：D14.解析：A项中的“其”为助词，表示测度的语气；B、C、D三项中的“其”均为代词。答案：A15.解析：句是表现鲍叔牙对齐桓公的感激；句是表现管