辽宁省沈阳市皇姑区中考化学二模试卷（含解析）.doc

2016年辽宁省沈阳市皇姑区中考化学二模试卷一、选择题1“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟，烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）a甲醛b焦油c尼古丁d一氧化碳2化学用语是国际上通用的化学语言，是我们学习化学的重要工具下列表达正确的是（）a1个铁离子fe2+b氧化镁mgo2c2个氮原子n2d氯酸钾中氯元素的化合价为3某元素原子结构示意图及在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法正确的是（）a该元素的名称为fb该元素的原子序数为9c该元素的相对原子质量为19d该元素原子在化学反应中容易失去电子变为阳离子4实验证明：某气体q在空气中燃烧有水生成，下列据此推测出物质q的结论正确的是（）a氢气b含h元素c酒精d含h、o两种元素5把金属x放入硝酸银溶液中，x表面有银白色固体析出：若将x放入硫酸亚铁溶液中，无明显现象，则x、银、铁三种金属活动性由强到弱的顺序的是（）axfeagbfeagxcfexagdagxfe6下列四个实验的示意图中不正确的是（）a探究微粒运动b检查装置气密性c水的电解d稀释浓硫酸7如表列举了部分农作物对土壤ph的要求在某常降酸雨地区最不适宜种植的作物是（） 农作物 茶树西瓜 大豆 马铃薯 ph 5.05.5 6.07.0 6.57.5 4.85.5a大豆b西瓜c茶树d马铃薯8下列物质露置在空气中一段时间后，因为发生了化学变化而使溶液质量增加的是（）anaoh溶液b浓盐酸c浓硫酸d石灰水9下列物质的应用中不合理的是（）a用洗洁精洗涮餐具b用碱液擦去菜刀的铁锈c用活性炭吸附异味d用白醋溶解水壶中水垢10下列方案设计中能够达到实验目的是（）a用点燃的方法除去co2中的cob用生石灰除去二氧化碳中的水蒸气c用水鉴别nh4no3和naoh固体d用硝酸银溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸11在一定条件下发生的某个化学反应如图所示，下列说法总正确的是（）a反应是化合反应b反应物都是化合物c反应前后微粒种类未发生变化d反应可能是：h2o+cl2hclo+hcl12类推是化学学习中常见的一种方法，以下类推结果正确的是（）a中和反应生成盐和水，所以能生成盐和水的反应都是中和反应b碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性c燃烧一般都伴随着发光和放热，所以由发光和放热的变化都是燃烧d某些金属与稀硫酸反应放出气体，所以能与稀硫酸反应放出气体的物质都是金属13某化学兴趣小组设计如下四套“吹气球”实验装置，在打开活塞流入液体后，气球迅速膨大的是（）abcd二、非选择题14牛奶是最古老的天然饮料之一现有某品牌牛奶的营养成分如图所示请回答下列问题：（2）、（3）用表中的序号填写；（1）此牛奶中还缺少的一类营养物质是；（2）能与碘水作用呈蓝色的淀粉属于；（3）灼烧时产生烧焦羽毛臭味的是；（4）每袋牛奶中含无机盐的质量（精确到0.01）15释放到大气中越来越多的二氧化碳已经导致了“温室效应”，正对人类产生不良的影响，但二氧化碳也是一种宝贵的碳氧资源，在地球上二氧化碳的含量比天然气、石油和煤的总和还多数倍，可见二氧化碳减排与高效利用二氧化碳的研究至关重要请回答下列问题：（1）固体二氧化碳常被称为，当旱情较为严重时，可以使用它进行人工降雨，其过程中发生了（填“物理”或“化学”）变化（2）二氧化碳是初中化学研究的重要物质，写出有其生成的化学反应方程式各一个（化和反应）；（分解反应）；（置换反应）；（非基本反应类型）（3）液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，需要灭火时使其喷出用微粒观点解释二氧化碳液化过程：（4）在一定条件下，二氧化碳和氮气反应生成尿素co（nh2）2和水是利用二氧化碳的成功范例，写出上述合成尿素的化学方程式：（5）绿色植物的光合作用对人类生活有重要作用，它不仅可以将二氧化碳吸收并转化为有机物，提供氧气、还能将（6）造成大气中co2含量增加的一条主要原因是：（7）科学家认为，随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，温室效应对人类生存环境将产生诸多不良影响，列举一条：16向盛有一定量的氢氧化钠溶液的烧杯中滴加23滴的无色酚酞试液，并插入一支温度计；然后用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，直到反应恰好中和，反应过程示意图如下请回答下列问题：（1）溶液的颜色变化：；（2）溶液的温度变化：；（3）溶液ph的变化：；（4）溶液导电性变化：；（5）a+bc表达式：17天天同学将打磨后的铜片小心的滑入装有稀硫酸的试管中并仔细观察，他一直没有看到明显的现象发生，于是他想到要给试管进行加热试一试，当加热沸腾一段时间以后，溶液开始变为蓝色，同时还观察到持续有较多的气泡产生，【提出问题】生成的是什么呢？【大胆猜想】你的猜测依据是（1）可能是氢气；（2）可能是；（3）可能是二氧化硫【查阅资料】：2h2so4（浓）+cucuso4+2h2o+so2【实验方案】实验步骤实验现象实验结论收集满一试管的纯净气体，用燃着的木条伸入试管内气体没有燃烧，木条熄灭猜想不成立将气体通入猜想（3）成立，其反应方程式为【交流与讨论】铜与稀硫酸加热一段时间后能发生反应，针对这一现象的上述猜想与验证，你认为下列解释合理的是（4）温度升高增强了金属铜的活动性（5）升高温度加快了该化学反应速率（6）加热使水分蒸发后变成了浓硫酸【拓展思维】通过上述研究，你获得的新思考是：18海水晒盐就是利用涨潮将海水引入贮水池，再引入蒸发池，接着到结晶池，这样不断地风吹日晒，海水就慢慢成为食盐的饱和溶液，晶体就会逐渐析出，得到粗盐基础实验6“粗盐的初步提纯”是同学们在初中阶段化学学习必须完成的实验活动之一请回答下列问题：【实验过程】（1）称量与溶解调节托盘天平（如图甲）：使游码回零，若天平指针偏向左边，可将左边螺母向（填“左”或“右”）旋动，使指针摆动达到平衡用托盘天平称取粗盐的质量为（只用到游码，平衡时游码位置如图乙）：再用量筒称取10ml蒸馏水，将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒搅拌，使粗盐充分溶解（2）过滤制作过滤器，并进行过滤操作，然后仔细观察过滤纸上的剩余物质及滤液的颜色一开始时，乐乐小组同学的过滤操作（如图丙）请将其中的错误之处加以指正：老师发现红红同学过滤的速度明显比其它的小组要慢，分析其中可能的原因是：（3）蒸发将过滤后所得的溶液转移后进行蒸发（如图丁），待出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干盛装滤液的仪器甲的名称是玻璃棒所起的作用是（4）计算产率蒸发操作结束后，用玻璃棒将固体转移到纸片上，比较食盐提纯前后的状态，称量提纯后的食盐（精盐）的质量为1.7g最后将固体回收到指定的容器中精盐产率（%）的计算过程和结果=【拓展提升】（5）物质溶解情况可以定量表示，现提供氯化钠和硝酸钾的溶解度数据如表所示 温度/ 010 20 30 40 50 60 70 80 90100 溶解度/g nacl 35.7 35.836.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4 39.0 39.8 kno3 13.320.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202246 在图戊中，请你一定要多加小心先来描点，然后绘制硝酸钾的溶解度曲线图在化学上，分离物质有多种方法欲使某温度下的硝酸钾饱和溶液中的硝酸钾析出，你认为可能的方法有，若从硝酸钾和氯化钠（少量）的混合物中分离出硝酸钾，你的实验方案是：（6）“粗盐的初步提纯”实验中得到的精盐并不是纯净物，还含有少量可溶性的杂质若要除去其中含有的mg2+、ca2+、和硫酸根，依次加入下列试剂（每一步都过量）并采取相应的实验操作手段，能够达到实验目的是：abacl2、naoh、na2co3、h2so4b，bacl2、naoh、na2co3、hclcna2co3、bacl2、naoh、hcldnaoh、bacl2、na2co3、hcl19如图为中学化学中常见的物质：a、b、c、d都是含有钠元素的化合物（2nahco3na2co3+h2o+co2）；e、f、g为含有钙元素的化合物图中“”表示两端的物质能发生化学分液，“”表示物质之间存在转化关系请回答下列问题：（1）a物质是由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成的；（2）b物质的俗称是：；（3）f物质的一条用途是：；（4）da的化学方程式：；（5）c+f的化学方程式：20上课前，老师在实验室准备几瓶氧气，当所称取的7.9g高锰酸钾固体粉末在大试管中受热分解到不再产生气体时，将试管冷却至室温后，称量剩余固体质量为7.1g计算回答下列问题：（1）反应所产生氧气的质量；（2）剩余固体中二氧化锰的质量2016年辽宁省沈阳市皇姑区中考化学二模试卷参考答案与试题解析一、选择题1“吸烟有害健康”，我国政府规定：从2011年5月1日起，公共室内禁止吸烟，烟草燃烧释放的有害物质中，能与血红蛋白结合引起中毒的是（）a甲醛b焦油c尼古丁d一氧化碳【考点】一氧化碳的毒性【分析】一氧化碳容易与血液中的血红蛋白结合，使人中毒；二氧化碳虽然不能供给呼吸，但无毒；尼古丁、焦油都是吸烟产生的有毒有害物质【解答】解：a、甲醛不在烟草燃烧释放的有害物质中，故错误；b、焦油也是有害物质，它的害处不是因和血红蛋白的关系产生的故错误c、尼古丁也是吸烟产生的有毒物质，能致癌，但不与血红蛋白结合，故错误；d、容易与血液中的血红蛋白结合，使人中毒的物质是一氧化碳；故正确；故选：d2化学用语是国际上通用的化学语言，是我们学习化学的重要工具下列表达正确的是（）a1个铁离子fe2+b氧化镁mgo2c2个氮原子n2d氯酸钾中氯元素的化合价为【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】a、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字b、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，写出其化学式即可c、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行分析判断d、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：a、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故1个铁离子可表示为：fe3+，故选项化学用语书写错误b、氧化镁中镁元素显+2价，氧元素显2价，其化学式为：mgo，故选项化学用语书写错误c、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氮原子表示为：2n，故选项化学用语书写错误d、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故氯酸钾中氯元素的化合价为可表示为：ko3，故选项化学用语书写正确故选：d3某元素原子结构示意图及在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法正确的是（）a该元素的名称为fb该元素的原子序数为9c该元素的相对原子质量为19d该元素原子在化学反应中容易失去电子变为阳离子【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量；若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若最外层电子数4，则一般为非金属元素，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，则一般为金属元素，在化学反应中易失去电子；进行分析判断即可【解答】解：a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是氟，元素符号为f，故选项说法错误b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为9，故选项说法正确c、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素原子的相对原子质量为19.00，故选项说法错误d、氟原子最外层电子数为7，在化学反应过程中该元素原子容易得到1个电子形成阴离子，故选项说法错误故选：b4实验证明：某气体q在空气中燃烧有水生成，下列据此推测出物质q的结论正确的是（）a氢气b含h元素c酒精d含h、o两种元素【考点】质量守恒定律及其应用【分析】根据质量守恒定律，结合题意“q气体在空气中燃烧有水生成”，反应为：q和氧气点燃有水生成；水中的氢元素一定来自q，但水中的氧元素不一定来自q，可能来自氧气【解答】解：由分析可知，反应为：q在空气中和氧气点燃有生成水；水中的氢元素一定来自q，即：q中一定含有氢元素，所以q可能为氢气、甲烷等气体；但水中的氧元素不一定来自q，可能来自氧气，故q可能含有氧元素，可能没有故选b5把金属x放入硝酸银溶液中，x表面有银白色固体析出：若将x放入硫酸亚铁溶液中，无明显现象，则x、银、铁三种金属活动性由强到弱的顺序的是（）axfeagbfeagxcfexagdagxfe【考点】金属活动性顺序及其应用【分析】根据金属活动顺序进行分析在金属活动顺序表中，前边的金属可以把后边的金属从其盐溶液中置换出来【解答】解：根据题意：把金属x放入agno3溶液中，x表面有银白色固体析出，说明x活泼性大于银；若放入feso4溶液中，无明显现象，说明了说明fe活泼性大于x则三种金属的活泼性由强到弱的顺序是fe、x、ag由此可知c正确故选：c6下列四个实验的示意图中不正确的是（）a探究微粒运动b检查装置气密性c水的电解d稀释浓硫酸【考点】浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性；电解水实验；分子的定义与分子的特性【分析】a、根据浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，进行分析判断b、根据检查装置气密性的方法进行分析判断c、根据水的电解实验，进行分析判断d、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断【解答】解：a、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，一段时间后实验现象为大烧杯中小烧杯中的无色酞酚溶液变红，大烧杯外的烧杯的无色酞酚溶液不变色，说明分子是在不断的运动的，图中所示操作正确b、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确c、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多；且两者的体积之比大约是1：2，图中所示操作错误d、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作正确故选：c7如表列举了部分农作物对土壤ph的要求在某常降酸雨地区最不适宜种植的作物是（） 农作物 茶树西瓜 大豆 马铃薯 ph 5.05.5 6.07.0 6.57.5 4.85.5a大豆b西瓜c茶树d马铃薯【考点】溶液的酸碱性与ph值的关系【分析】根据已有的知识进行分析，根据土壤的酸碱性以及植物生长的酸碱性土壤范围进行即可【解答】解：经常降酸雨的地区土壤呈酸性，a、茶适宜在偏酸性土壤中生长，故错误；b、西瓜适宜在偏酸性接近中性的土壤中生长，故错误；c、大豆适宜在弱碱性、弱酸性、中性的土壤中生长，故正确；d、甜菜适宜在偏酸性土壤中生长，故错误；故选c8下列物质露置在空气中一段时间后，因为发生了化学变化而使溶液质量增加的是（）anaoh溶液b浓盐酸c浓硫酸d石灰水【考点】空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法【分析】物质露置于空气中，因发生化学反应质量增加，也就是与空气中的成分发生了化学反应，生成了新的物质，据此根据常见物质的化学性质进行分析判断【解答】解：a、氢氧化钠溶液敞口放置在空气中，能与空气中的二氧化碳发生化学反应生成碳酸钠和水，发生了化学反应导致质量增加，故选项正确b、浓盐酸具有挥发性，会使其质量减少，故选项错误c、浓硫酸具有吸水性，放置在空气中会吸收空气中的水分，使其质量增加，但发生的是物理变化，故选项错误d、石灰水能与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，由于有沉淀生成导致溶液的质量减小，故选项错误故选：a9下列物质的应用中不合理的是（）a用洗洁精洗涮餐具b用碱液擦去菜刀的铁锈c用活性炭吸附异味d用白醋溶解水壶中水垢【考点】乳化现象与乳化作用；金属锈蚀的条件及其防护；盐的化学性质；碳单质的物理性质及用途【分析】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，根据物质的性质分析物质的用途即可【解答】解：a、洗洁精具有乳化功能，能清洗餐具上的油污，故合理b、铁锈不与碱液反应，不能起到除锈的作用，故不合理c、活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，故合理d、水垢的主要成分是氢氧化镁与碳酸钙，白醋中的醋酸能与氢氧化镁及碳酸钙反应，可以除去水垢，故合理故选b10下列方案设计中能够达到实验目的是（）a用点燃的方法除去co2中的cob用生石灰除去二氧化碳中的水蒸气c用水鉴别nh4no3和naoh固体d用硝酸银溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；酸、碱、盐的鉴别【分析】除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质根据三种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们【解答】解：a、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的；故选项方案设计不能够达到实验目的b、生石灰与水反应生成氢氧化钙，生成的氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项方案设计不能够达到实验目的c、nh4no3和naoh固体分别溶于水吸热、放热，使溶温度分别降低、升高，可以鉴别，故选项方案设计能够达到实验目的d、氯化钠溶液和稀盐酸均能与硝酸银溶液反应生成氯化银白色沉淀，不能比较，故选项方案设计不能够达到实验目的故选：c11在一定条件下发生的某个化学反应如图所示，下列说法总正确的是（）a反应是化合反应b反应物都是化合物c反应前后微粒种类未发生变化d反应可能是：h2o+cl2hclo+hcl【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定【分析】观察化学反应微观模型图，根据微粒的构成及变化分析反应的类型、表示的化学方方程式，分析物质的类别、分子、原子的变化等【解答】解：a、该反应的生成物是两种物质，不属于化合反应，故a错误；b、由物质的微观构成可知，反应物中一种物质是单质，故b错误；c、由微粒的变化可知，反应前后微粒种类发生了变化，故c错误；d、由微粒的构成及变化可知，反应可能是：h2o+cl2hclo+hcl，故d正确故选d12类推是化学学习中常见的一种方法，以下类推结果正确的是（）a中和反应生成盐和水，所以能生成盐和水的反应都是中和反应b碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性c燃烧一般都伴随着发光和放热，所以由发光和放热的变化都是燃烧d某些金属与稀硫酸反应放出气体，所以能与稀硫酸反应放出气体的物质都是金属【考点】中和反应及其应用；金属的化学性质；酸碱指示剂及其性质；燃烧与燃烧的条件【分析】a、中和反应强调的是酸和碱的反应；b、碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性；c、燃烧都伴随着发光、放热，但有发光、放热现象的不一定是燃烧；d、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体，碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体，可以据此解答该题【解答】解：a、酸碱中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应不一定是中和反应，如氧化铁和盐酸能反应生成盐和水，但是不是中和反应，错误；b、碱性溶液能使石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液呈碱性，正确；c、燃烧都伴随着发光、放热，但有发光、放热现象的不一定是燃烧电灯照明过程中也发光、放热，不是燃烧，错误；d、活泼金属可以和稀硫酸反应生成气体，碳酸盐也可以和稀硫酸反应生成气体，错误故选b13某化学兴趣小组设计如下四套“吹气球”实验装置，在打开活塞流入液体后，气球迅速膨大的是（）abcd【考点】酸的化学性质；催化剂的特点与催化作用【分析】根据已有的知识进行分析解答，装置内压强变大，气球迅速膨大，根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能反应生成水和氧气，锌和稀硫能反应生成氢气，大理石和稀硫酸反应生成二氧化碳，碳酸钠和稀硫酸反应生成二氧化碳解答【解答】解：a、过氧化氢溶液和二氧化锰固体混合能生成氧气，由于氧气的密度比空气的大，使气球胀大较慢，故错误；b、金属锌与稀硫酸反应生成氢气，金属锌是固体，相对较慢，能使气球胀大，故错误；c、大理石和稀硫酸反应生成硫酸钙、二氧化碳和水，硫酸钙微溶，会包在大理石的表面，阻碍反应的进行，气球胀大较慢，故错误；d、稀硫酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳气体，碳酸钠是粉末状，与稀硫酸的接触面积大，反应速率快，使气球迅速胀大，故正确故答案为：d二、非选择题14牛奶是最古老的天然饮料之一现有某品牌牛奶的营养成分如图所示请回答下列问题：（2）、（3）用表中的序号填写；（1）此牛奶中还缺少的一类营养物质是维生素；（2）能与碘水作用呈蓝色的淀粉属于；（3）灼烧时产生烧焦羽毛臭味的是；（4）每袋牛奶中含无机盐的质量0.07g（精确到0.01）【考点】生命活动与六大营养素；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质【分析】（1）根据人体需要的六大营养物质分析回答；（2）淀粉属于糖类，能与碘水作用呈蓝色；（3）根据蛋白质灼烧时的现象进行回答；（4）根据表中的数据进行解答；【解答】解：（1）人体需要的六大营养物质有蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水等六大营养物质，由标签可知，此牛奶还缺少的一类营养物质是维生素；（2）淀粉能与碘水作用呈蓝色，淀粉属于糖类；（3）蛋白质在灼烧时产生烧焦羽毛臭味；（4）每袋牛奶中含无机盐的质量是0.07g；故答案为：（1）维生素；（2）；（3）；（4）0.07g15释放到大气中越来越多的二氧化碳已经导致了“温室效应”，正对人类产生不良的影响，但二氧化碳也是一种宝贵的碳氧资源，在地球上二氧化碳的含量比天然气、石油和煤的总和还多数倍，可见二氧化碳减排与高效利用二氧化碳的研究至关重要请回答下列问题：（1）固体二氧化碳常被称为干冰，当旱情较为严重时，可以使用它进行人工降雨，其过程中发生了物理（填“物理”或“化学”）变化（2）二氧化碳是初中化学研究的重要物质，写出有其生成的化学反应方程式各一个c+o2co2（化和反应）；caco3cao+co2（分解反应）；2cuo+c2cu+co2（置换反应）；ch4+2o2co2+2h2o（非基本反应类型）（3）液态二氧化碳灭火器是将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中，需要灭火时使其喷出用微粒观点解释二氧化碳液化过程：二氧化碳分子间的距离缩小到一定程度时，二氧化碳就会由气体变为液体（4）在一定条件下，二氧化碳和氮气反应生成尿素co（nh2）2和水是利用二氧化碳的成功范例，写出上述合成尿素的化学方程式：co2+2nh3co（nh2）2+h2o（5）绿色植物的光合作用对人类生活有重要作用，它不仅可以将二氧化碳吸收并转化为有机物，提供氧气、还能将光能转化成化学能（6）造成大气中co2含量增加的一条主要原因是：化石燃料的大量应用（7）科学家认为，随着工业生产的发展和人们生活水平的提高，温室效应对人类生存环境将产生诸多不良影响，列举一条：导致冰川融化【考点】二氧化碳的用途；二氧化碳对环境的影响；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】（1）固体二氧化碳常被称为干冰，干冰进行人工降雨过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；（2）根据各相关反应的特点分析解答；（3）根据气体的液化分析解答；（4）根据化学方程式的书写方法分析；（5）根据光合作用的实质分析；（6）根据二氧化碳含量增加的原因分析；（7）根据温室效应的影响分析【解答】解：（1）固体二氧化碳常被称为干冰，当旱情较为严重时，可以使用它进行人工降雨，其过程中发生了物理（填“”或“化学”）变化（2）有二氧化碳生成的化合反应的生成物是二氧化碳，反应物可以是碳和氧气（或一氧化碳和氧气），反应条件是点燃，所以方程式是：c+o2co2；分解反应是反应物是一种，生成物是多种，碳酸钙高温反应的反应物是碳酸钙，生成物是氧化钙和二氧化碳，反应条件是高温，二氧化碳后面标上上升符号，所以方程式是：caco3cao+co2；碳在加热的条件下可与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，其反应的化学方程式为：2cuo+c2cu+co2；甲烷燃烧的反应物是甲烷和氧气，生成物是二氧化碳和水，用观察法配平，反应条件是点燃，所以方程式是：ch4+2o2co2+2h2o；（3）二氧化碳液化是在高压低温的条件下，二氧化碳分子间的距离被压缩到一定程度时，二氧化碳气体就会变为液态；（4）二氧化碳和氮气在高温高压下反应生成尿素co（nh2）2和水是利用二氧化碳的成功范例，其反应的化学方程式为：co2+2nh3co（nh2）2+h2o；（5）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程将光能转化成化学能贮存起来；（6）造成大气中co2含量增加的一条主要原因是化石燃料的大量应用；（7）温室效应带来的后果是可能导致冰川融化、海平面升高、淹没沿海城市，或洪水泛滥、土地沙漠化、农业减产等；故答案为：（1）干冰；物理；（2）c+o2co2；caco3cao+co2；2cuo+c2cu+co2；ch4+2o2co2+2h2o；（3）二氧化碳分子间的距离缩小到一定程度时，二氧化碳就会由气体变为液体；（4）co2+2nh3co（nh2）2+h2o；（5）光能转化成化学能；（6）化石燃料的大量应用；（7）导致冰川融化16向盛有一定量的氢氧化钠溶液的烧杯中滴加23滴的无色酚酞试液，并插入一支温度计；然后用胶头滴管逐滴加入稀盐酸，直到反应恰好中和，反应过程示意图如下请回答下列问题：（1）溶液的颜色变化：由红色变为无色；（2）溶液的温度变化：温度升高；（3）溶液ph的变化：ph值逐渐变小直至等于7；（4）溶液导电性变化：导电性变弱；（5）a+bc表达式：hcl+naohnacl+h2o【考点】中和反应及其应用；溶液的酸碱性与ph值的关系；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】酚酞溶液遇酸性或中性溶液不变色，遇碱变红色，盐酸和氢氧化钠溶液反应放出热量，生成了中性的氯化钠和水，根据反应的化学方程式可以知道，反应中离子的数目几乎不变，但是由于加入了稀盐酸而使溶液变稀，故溶液的导电性变弱，可以据此解答该题【解答】解：（1）酚酞溶液遇酸性或中性溶液不变色，遇碱变红色，所以会观察到溶液由红色变为无色；（2）盐酸和氢氧化钠溶液反应放出热量，所以可以观察到温度升高；（3）氢氧化钠和盐酸反应生成了中性的氯化钠和水，故可以观察到溶液的ph值逐渐变小直至等于7；（4）根据反应的化学方程式可以知道反应中离子的数目几乎不变，但是由于加入了稀盐酸而使溶液变稀，故溶液的导电性变弱；（5）氢氧化钠和盐酸反应生成了中性的氯化钠和水，该反应的化学方程式为：hcl+naohnacl+h2o故答案为：（1）由红色变为无色；（2）温度升高；（3）ph值逐渐变小直至等于7；（4）导电性变弱；（5）hcl+naohnacl+h2o17天天同学将打磨后的铜片小心的滑入装有稀硫酸的试管中并仔细观察，他一直没有看到明显的现象发生，于是他想到要给试管进行加热试一试，当加热沸腾一段时间以后，溶液开始变为蓝色，同时还观察到持续有较多的气泡产生，【提出问题】生成的是什么呢？【大胆猜想】你的猜测依据是质量守恒定律（1）可能是氢气；（2）可能是氧气；（3）可能是二氧化硫【查阅资料】：2h2so4（浓）+cucuso4+2h2o+so2【实验方案】实验步骤实验现象实验结论收集满一试管的纯净气体，用燃着的木条伸入试管内气体没有燃烧，木条熄灭猜想（1）（2）不成立将气体通入装有澄清石灰水的试管中澄清石灰水变浑浊猜想（3）成立，其反应方程式为so2+ca（oh）2=caso3+h2o【交流与讨论】铜与稀硫酸加热一段时间后能发生反应，针对这一现象的上述猜想与验证，你认为下列解释合理的是（6）（4）温度升高增强了金属铜的活动性（5）升高温度加快了该化学反应速率（6）加热使水分蒸发后变成了浓硫酸【拓展思维】通过上述研究，你获得的新思考是：铜可以和浓硫酸反应【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【分析】探究铜与稀硫酸的反应，根据质量守恒定律，对猜想的生成物进行实验验证；利用氢气能燃烧，氧气能助燃以及信息“so2与ca（oh）2反应生成难溶的caso3”，对实验步骤进行分析，从加热时溶液的蒸发分析铜与稀硫酸反应的原理即可【解答】解：【提出问题】依据质量守恒定律可知反应前后元素的种类不变可知该气体还有可能是氧气；【实验验证】用燃着的木条伸入试管内时如果是氧气木条会燃烧的更旺，如果是氢气则气体能燃烧，气体未燃烧，木条熄灭说明（1）（2）均不成立；依据题干信息so2与co2性质相似，与澄清的石灰水反应生成难溶性的caso3可设计通入石灰水的验证方式，如果石灰水变浑浊，则该气体是二氧化硫【交流与讨论】铜不能与稀硫酸反应，在加热时稀硫酸蒸发掉水浓度增加形成浓硫酸，浓硫酸有很强的强化性，在加热时与铜发生反应放出了气体二氧化硫【拓展思维】通过上述研究，你获得的新思考是：故答案为：【提出问题】h2； 质量守恒定律；【实验验证】实验步骤实验现象实验结论收集满一试管的纯净气体，用燃着的木条伸入试管内气体没有燃烧，木条熄灭猜想 （1）（2）不成立将气体通入 装有澄清石灰水的试管中澄清石灰水变浑浊猜想（3）成立，其反应方程式为 so2+ca（oh）2=caso3+h2o【交流与讨论】（6）【拓展思维】：铜可以和浓硫酸反应18海水晒盐就是利用涨潮将海水引入贮水池，再引入蒸发池，接着到结晶池，这样不断地风吹日晒，海水就慢慢成为食盐的饱和溶液，晶体就会逐渐析出，得到粗盐基础实验6“粗盐的初步提纯”是同学们在初中阶段化学学习必须完成的实验活动之一请回答下列问题：【实验过程】（1）称量与溶解调节托盘天平（如图甲）：使游码回零，若天平指针偏向左边，可将左边螺母向右（填“左”或“右”）旋动，使指针摆动达到平衡用托盘天平称取粗盐的质量为2g（只用到游码，平衡时游码位置如图乙）：再用量筒称取10ml蒸馏水，将粗盐和蒸馏水转移到烧杯中，用玻璃棒搅拌，使粗盐充分溶解（2）过滤制作过滤器，并进行过滤操作，然后仔细观察过滤纸上的剩余物质及滤液的颜色一开始时，乐乐小组同学的过滤操作（如图丙）请将其中的错误之处加以指正：没有玻璃棒引流老师发现红红同学过滤的速度明显比其它的小组要慢，分析其中可能的原因是：滤纸和漏斗壁之间有气泡（3）蒸发将过滤后所得的溶液转移后进行蒸发（如图丁），待出现较多固体时，停止加热，利用余热将滤液蒸干盛装滤液的仪器甲的名称是蒸发皿玻璃棒所起的作用是使液体均匀受热，防止局部温度过高，造成液滴飞溅（4）计算产率蒸发操作结束后，用玻璃棒将固体转移到纸片上，比较食盐提纯前后的状态，称量提纯后的食盐（精盐）的质量为1.7g最后将固体回收到指定的容器中精盐产率（%）的计算过程和结果=85%【拓展提升】（5）物质溶解情况可以定量表示，现提供氯化钠和硝酸钾的溶解度数据如表所示 温度/ 010 20 30 40 50 60 70 80 90100 溶解度/g nacl 35.7 35.836.0 36.3 36.6 37.0 37.3 37.8 38.4 39.0 39.8 kno3 13.320.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 138 169 202246 在图戊中，请你一定要多加小心先来描点，然后绘制硝酸钾的溶解度曲线图在化学上，分离物质有多种方法欲使某温度下的硝酸钾饱和溶液中的硝酸钾析出，你认为可能的方法有冷却热饱和溶液（降温结晶），若从硝酸钾和氯化钠（少量）的混合物中分离出硝酸钾，你的实验方案是：先制成高温下的硝酸钾饱和溶液，再冷却，过滤（6）“粗盐的初步提纯”实验中得到的精盐并不是纯净物，还含有少量可溶性的杂质若要除去其中含有的mg2+、ca2+、和硫酸根，依次加入下列试剂（每一步都过量）并采取相应的实验操作手段，能够达到实验目的是：bdabacl2、naoh、na2co3、h2so4b，bacl2、naoh、na2co3、hclcna2co3、bacl2、naoh、hcldnaoh、bacl2、na2co3、hcl【考点】氯化钠与粗盐提纯；结晶的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；固体溶解度曲线及其作用；盐的化学性质【分析】根据托盘天平的使用方法进行分析；根据托盘天平游码的读数进行分析；根据过滤的方法和注意事项进行分析；如果滤纸和漏斗壁之间有气泡时容易导致过滤速度太慢；根据仪器的名称进行分析；蒸发操作时，为使液体均匀受热，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，应用玻璃棒搅拌；精盐的产率为精盐的质量与粗盐的质量之比，据此进行分析解答；由表中数据，可以画出两种物质的溶解度曲线图；利用两物质中硝酸钾的溶解度随温度变化很明显，而氯化钠不明显的知识找到解决的办法；（6）根据加入碳酸钠的目的来考虑实验顺序；【解答】解：调节托盘天平：使游码回零，若天平指针偏向左边，可将左边螺母向右旋动，使指针摆动达到平衡，故填：右；如图所示质量为2g，故填：2g；过滤应用玻璃棒进行引流，图中没有玻璃棒引流，故填：没有玻璃棒引流；如果滤纸和漏斗壁之间有气泡时容易导致过滤速度太慢故填：滤纸和漏斗壁之间有气泡；盛装滤液的仪器甲是蒸发皿，故填：蒸发皿；蒸发操作时，为使液体均匀受热，防止局部温度过高，造成液滴飞溅，应用玻璃棒搅拌，故填：使液体均匀受热，防止局部温度过高，造成液滴飞溅；精盐的产率=100%，故1.7g/2g100%=85%；由表中数据，可以画出两种物质的溶解度曲线图；欲使某温度下的硝酸钾饱和溶液中的硝酸钾析出，采用降温结