辽宁省法库县东湖第二初级中学九级语文上册 2《囚绿记》学案（无答案） 语文版.doc

囚绿记 本节重点：理清文章线索,把握文章的主要内容及主旨。 理解文中咏物抒怀的表现手法，品味文中含蓄优美的语言。本节考点：线索把握、语言品味 本节易错点：咏物抒怀手法的辨识 一、预习案 1. 预习检测： 了解作者、写作背景、积累字词（1） 本文作者：陆蠡：（2） 写作背景（3） 字词积累：（注音）移徙 瞥见 涸辙 淅沥 葱茏 蕈菌 攀援 急不暇择 陆蠡（4） 本文题目中的囚绿是指什么？ （5）有感情的朗读课文，试着将课文划分为几个部分，并概括大意。 2、 学生疑惑 二、 探究案1.问题探究：（1）作者为什么喜欢绿？（2） 既然喜欢绿，然后囚绿，那他为什么又要释绿？释绿后为什么还会思绿？（3） 作者对常春藤的称呼是不断变化的，具体是怎么样变化的？这种称呼有何深意？先认真思考，再与同学交流。（4） 本文语言细腻，试着从多个角度赏析下列句子。a、 它是生命，它是慰安，它是快乐。b、 我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 （5）绿象征那种精神？你认为绿在文中具体可以指什么？谈谈你的看法。 2、精品题型：（1） “我”心里把常春藤当做了绿友，而实际上却成为了“我”的绿囚。你觉得我们生活中应该怎样对待自己的朋友呢？（2）请你模仿常春藤的口吻，以“朋友，我想对你说-”的句式对作者说一段话，表达绿藤对作者这一行为的理解之情。试着运用细节描写的方法。100字左右。 3.本节知识网： 课题：囚绿记 一、基础驿站1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）a、涸辙g 淅沥x 揠苗助长yb、婆娑 sha 流连lin 急不暇择xic、珍重zhn 猗郁q 毫不犹豫yd、蕈xn菌 囚系j 永不屈服yng2、下列词语书写完全正确的一项是（）a、葱笼淅沥攀缘怜悯b、莫生脉络纤细繁茂c、公寓喜悦常春藤诚心诚意d、猗郁琼浆玉液直接了当简漏3.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）a、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。 b、我渐渐为这病损的枝叶可怜。 c、我不得不变更的计划我每日须得留心开车的消息。 d、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。4.写出下列句子中加点词的意思。（1）我要借绿色来比喻猗郁的年华。 猗郁： （2）我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。婆娑： 5.本文以 为中心，指出绿是 ，赞美了绿“ ” “ ”的精，表达了作者对 的热爱和向往之情。二、综合园地6.写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。（）（4）有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？（）作用：_ _7.指出下列句子的表达方式。（ ）（1）绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（ ）（2）门虽然是常开着的，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。（ ）（3）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔软，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。（ ）（4）卢沟桥事件发生了，担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划。（ ）8.囚绿记的行文线索是（ ）a 囚绿恋绿释绿念绿b 囚绿念绿恋绿释绿c 恋绿囚绿释绿念绿d 恋绿念绿释绿囚绿9.陆蠡酷爱绿色，因为“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐”。谈谈你喜欢或厌恶哪种颜色，理由是什么？ 10.下列语句正确的排列顺序是_。绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。 我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我怀念着绿色把我的心等焦了。提示：本题旨在考查对句序的把握情况。11.下列对文章主题理解正确的一项是( )a.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。b.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。c.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的 情怀;并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。d.通过赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀。答案囚绿记1. d a 中“涸”应读“h”；b 中“娑”应读“su”；c 中“猗”应读“y”。2.c a 中“葱笼”的“笼”应为“茏”；b中“莫生”的“莫”应为“陌”；d中“简漏”的“漏”应为“陋”。 3. 应是“葱茏的爱和幸福”、“猗郁的年华”4.略5.囚绿 生命、希望、慰安和快乐 永远向着阳光生长 永不屈服于黑暗 光明、生命与自由 6. （1）排比（2）比喻（3）反复（4）反问 作用：各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使文章语言更加优美生动；增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。 7.（1）抒情（2）议论（3）描写（4）记叙8. c 9. 示例：我喜欢红色，火红的太阳、鲜艳的花朵，给人以活力。10. 答案：11. 提示：a项理解固然不错，但作为一篇散文的主题不宜包容太多。b项说“我”“囚