《诗经两首》 同步练习4.doc

诗经两首 同步练习一、基础知识1请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项( )A窈窕(yo) 嫩芽(nn) 瘫痪(tn) 酝酿(ling)B嶙峋(lng) 怦怦(png) 烂漫(mn) 匿笑(n)C瞬间(shn) 脸颊(ji) 沐浴(y) 祷告(do)D溯洄(hu) 并蒂(d) 攲斜(q) 菡萏(dn)2下列词语中有错别字的一项是( )A睿智 无与伦比 一代天骄 寤寐求之B亵渎 重蹈覆辙 弥足珍贵 参差荇菜C繁衍 心无旁鹜 断章取义 克尽职守D雎鸠 怒不可遏 强聒不舍 自知之明二、诗歌阅读(一)阅读欧阳修的早春南征寄洛中诸友，回答后面小题。楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。【注】作者曾在洛阳做过官，在那里结识了一些朋友。早春时候，他正在南方去的路上(南征)，写了这首诗，寄给他在洛阳(洛中)的朋友们。赊：遥远。槎(ch)：植物，一说木筏。1诗中表现“早”春气息的景物有哪些？2这首诗中，与杜甫春望中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联具有异曲同工之妙的是哪一联？3这首诗表达了作者怎样的情感？ (二)阅读陆游的卜算子 咏梅完成后面小题。驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】断桥残破的桥。无主无人过问。更著又遭受。著，同“着”，遭受的意思。一任任凭。零落凋谢。 【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人。此词可以看成他的身世的缩影。 1词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了 的意境。下阕则写出了梅花 、的品质。 2“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ 答案解析一、1、【答案】D【解析】试题分析：A项中“酿”应为ning，B项“嶙”应为ln，C项应为“瞬”应为shn。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】C【解析】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。C项中“鹜”为“骛”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。二、（一）【答案】1春日的树木，北归的大雁，河边的青草，开花的植物2“春入河边草，花开水上槎”。3表达出诗人在旅途中孤独寂寞，思念家乡，思念洛阳好友的情感。【附赏析】所谓“楚”，常常泛指南方的广大地区。第一句说，极目千里，所看到的树色、天色，都在古代楚国的范围之内。远行的人最怕望不到边的路，他所要走的路却正有千里之遥。所以第二句接着说，我这个在外旅行的人(行人)，是多么担忧这遥远的路程啊(何苦赊)！在古时候，离家远行是很容易产生孤寂的感觉的，第二联正是写这种感觉：走近散发出芳香的树时，正好看到北归的大雁；到了行人宿夜的旅店(候馆)，又听到山里的乌鸦乱叫(噪)的声音。在外旅行的人，见到大雁，常常会触发自己孤独流浪的离愁。何况这雁在春天又是向北飞，而他却要往南行，这一对比，便更增加了他有家不能归的感慨了。一天走累了，本想在旅店好好歇一下，却又听到乌鸦烦人的叫声，心情怎么能平静下来呢？走了一段陆路，又改换成水路。第三联写在水路看到的景象：青草已经抽芽，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁；不能同亲友共赏，再好的景致，也如同虚设呀，所以心情不能平静。他在想什么呢？最后一联说，迎着春天的东风，喝上一杯闷酒，在这新年到来的时候，我只是想着家乡。逢年过节，一般都要同家人团聚，共贺新春。可是他在新春的时候，还要在外地长途跋涉，哪有心思去欣赏春天的美好景色呢？新年只能使他更加想念家乡了。【解析】1试题分析：本题考查分析诗歌内容的能力。结合诗歌对“春”的描写来分析诗中表现“早”春气息的景物有哪些即可。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。2试题分析：春入河边草，花开水上槎， 写在水路看到的景象：青草已经抽芽，带来了春天的气息；水上植物也已经开了花，就在木筏的边上。这一派春天景色，倒是很美的，可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁；以乐景写哀情，其情倍哀。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，一种通行的解释是：花、鸟在春景中是有代表性的食物，能使人赏心悦目，但诗人因为感伤时事，所以看到花开反而黯然泪下；因为久别家乡，所以一听鸟鸣反而倍觉心惊；也是乐景哀情，从这个角度看，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”与“春入河边草，花开水上槎”异曲同工。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3试题分析：根据“东风一樽酒，新岁独思家。”两句直抒胸臆的诗句，并结合写作背景“早春时候，他在离开洛阳去往南方的路上，写下这首诗”即可推断出表达了诗人在旅途中孤独寂寞、思念家乡的情感。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（二）、【答案】1落寞凄清；高洁、坚贞(不慕名利、傲立风雪)2拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景，表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。【解析】1试题分析：把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处上阕写出落寞意境，下阕赞美了梅花品质。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。2试题分析：诗词理解与鉴赏，主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。这类题往往从内容主题上语言表达上技巧手法上对诗歌进行鉴赏。要求学生能体会诗歌所