辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八级语文下册 第26课《小石潭记》导学案（2）（新版）新人教版.doc_第1页
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第26课小石潭记第一部 学习要求：学习目标：知识和技能目标、1. 精读课文、整体感知文意。2、品味语言、体会情感。过程和方法目标 诵读课文情感、态度和价值观目标理解作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。学习重点：精读课文、整体感知文意。学习难点： 品味语言、体会情感。第二部分 学习过程：一、 课前预习导学1.解释重点词语意思 1）从小丘西行百二十步 向西 2）斗折蛇行 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 3）明灭可见 或现或隐 4）其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 5）日光下澈 向下 6）影布石上 照映 7）隶而从者 随从、跟从 8）以其境过清 因为、凄清 2 翻译句子 （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （2）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （3）以其境过清，不可久居，乃记之而去。课堂学习研讨1、 齐读课文，复述课文、把握课文大意。 2、课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，清说说本文写作思路。发现小潭 潭中景物 _ 小潭源流 _ 小谭气氛 _ 交代同游者三。当堂训练巩固1、在理解的基础上用原文回答下面问题，比一比谁找的又快又准确，并说出理由。（1）作者是怎样发现小石潭的？ 隔篁竹水尤清冽 _ _ _ _ （2）小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底蒙络摇缀 （3）游鱼和潭水有什么特点？ 潭中鱼可百许头似与游者相乐 _ _ _ _ _ _ （4）作者是怎样描写潭上景物的？ 四面竹树环合悄怆幽邃 _ _ _ _ _ _ 2、作者以游踪为序采用移步换形，依序写景组织材料。写小石潭，先写“声”( 隔篁竹，闻水声 )，后写“形”( 如珮环 )，写潭中景物又先写“近观”( 潭水、游鱼 )，后写“远望”(小谭源流 )，最后概写 谭中气氛 ，引发 作者对小石潭的整体感受 。3、文中的“镜头”与“画面”。 点拨：第一段，先声夺人写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“”，用“”的比喻形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受启动读者的兴趣，然后写“伐竹取道，下见小潭”，就十分令人神往。第二段写潭的游鱼，文字不多，却极其精彩。“皆若空游无所依”一句，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明。4、文中的“景”与“情”：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 乐是忧的一种表现形式，柳宗元参与改革失败被贬，心中愤懑难平，因此凄苦是他心情的主调。娱情山水是为了排遣这种心情，所以就乐了，但是这种乐趣是短暂的，一经凄凉的环境触发，悲苦的心情又流露出来。 课堂小结：1、 学生小结：2.教师小结：文中的“对比”和“烘托” 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像
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