【教学设计】《九寨沟》（长春）.docx

九寨沟教学设计 教材分析九寨沟是一篇介绍旅游胜地的优美散文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。文章描写形象、生动，辞藻华美，语句清新，层次清楚，重墨浓情。通过本课的学习，学生将身临其境的走进九寨沟，感受九寨沟如诗如画的美景，观赏九寨沟的各种珍稀的野生动物。 教学目标【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读课文【过程与方法目标】理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。【情感态度价值观目标】学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。 教学重难点【教学重点】理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。【教学难点】学习作者描写九寨沟美景所用的方法。 课前准备多媒体课件及图片。 教学过程一、导入同学们这是什么？（出示图片）这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区，就像到了一个童话世界那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？今天我们一起走进九寨沟这篇课文。二、初读课文,1. 检查自读情况（1）出示课件生字，正音。课件出示 gu xin t qi j cun ru min je qn沟 县 图 恰 继 窜 若 敏 捷 禽课件出示 gu xin t qi j cun ru min je qn沟 县 图 恰 继 窜 若 敏 捷 禽（2）课件出示读课文中的四字词语。林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓蔚为壮观 憨态可掬 若无其事 异兽珍禽 (3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文理解词句 1 、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。 2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。 3、了解课文 总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文主要内容。）四、细读课文第一段 1、九寨沟的地理位置？-读原句。九寨沟名字的由来？-读原句。课件出示九寨沟位于 、 、 的万山丛中，因为 所以人们称它为九寨沟。 2、自读课文二自然段。九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）出示句子： 一进入景区，就像到了一个神话世界。“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？ 3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪些景物？雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）2.展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读重点理解下列句子：雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。（课件出示雪峰直插云霄）“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。（课件出示雪峰银光闪闪）湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、彩斑斓”。（课件出示湖泊的大大小小、清澈见底、色彩斑斓）通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）。 （课件出示森林）瀑布：（错落有致）。（课件示瀑布）五、总结全文九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲。六、拓展作业上