【教学设计】《说话算数》（语文S版）.docx

说话算数教学设计 教材分析本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来四龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。这是一篇略读课文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学课文，教学过程宜粗不宜细。 教学目标【知识与能力目标】会认“舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存”九个生字，并摘录自己喜欢的词句。【过程与方法目标】结合课后思考题，引导学生边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。【情感态度价值观目标】让学生懂得从小要有说话算数、诚实守信的良好品质。 教学重难点【教学重点】运用“抓住重点句、边读便想、提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算数、诚实守信的良好品质。【教学难点】引导学生做个诚实守信的好孩子，懂得诚实守信的作用。 课前准备 多媒体课件 教学过程(一)导入新课 感悟名言：人而无信，不知其可也孔子诚信为人之本鲁迅如果要别人诚信，首选自己要诚信莎士比亚同学们从以上三个名言你从中感受到了什么？好，今天咱们就一起来看一个有关诚信的故事说话算数。（板书课题）（二）初读课文，整体感知1.学生自读课文，认读下列词语。舅舅 剥开 品尝 广泛 酸甜 营养 寄存 害羞 鲜嫩 诚心诚意2.思考：课文主要写了一件什么事？（这篇课文写的是表兄妹两个小朋友之间不违前约，认真兑现相互的承诺、互送好吃的水果的事。）（三）品读课文，读中感悟1.默读课文第一至五自然段。(1)当圆圆看到舅舅带来满满一筐鲜嫩的龙眼时，她有什么变化？当听到舅舅的话后她又有什么变化？用“”画出来。（“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”）分析：a.介绍龙眼b. 圆圆的小脸笑成了一朵花。（用比喻的修辞手法，把笑脸比作一朵花，写出了圆圆当时看到龙眼的高兴。）c.圆圆的小脸笑成一朵花，说明她很喜欢吃龙眼，当她看到做梦都想吃的龙眼时，非常高兴。（圆圆正吃着又香又甜的龙眼，听了舅舅的话，突然停下来不吃了，脸色微微泛红，神态变得有点儿忸怩不安。过了好一会儿，她才低声说：“妈妈，我不好，我说话不算数。”）分析:a.“忸怩不安”是什么意思?(形容言谈举止不自然、不大方)b.讨论：圆圆开始小脸笑成一朵花，后来又脸色泛红，忸怩不安，为什么会有这样的变化呢?(因为她说话不算数，不守信，不好意思)c. 说说从圆圆的前后变化你可以看出圆圆是个怎样的孩子？（善于反省自己，勇于认错的孩子。)(2)指导学生朗读画出来的语句。(3)说一说圆圆为什么会有这样的变化?你觉得圆圆是个什么样的孩子?（她觉得自己说话不算数，不守信）2.学习七至十五自然段。(1)朗读七至十五自然段。(2)说一说这部分讲了什么内容?（这一部分主要讲了林林与圆圆的约定，即林林答应圆圆第二年给圆圆寄龙眼，圆圆答应给林林寄山里红。）(3)说说林林给你留下了什么印象?林林诚心诚意地说：“那我一定托人把龙眼捎给你。”林点点头说：“说话算数！”（说话算数，是一个守信的孩子。）3.学习十六至十九自然段。(1)自由读十六至十九自然段。(2)讨论：圆圆的脸为什么羞得通红?(她为自己不守信用而羞愧极了)圆圆真是个不守信用的孩子吗?她把说话算数还是不算数看得极为重要，并且能够认识到自己的错误，并且及时改正， 可见她还是个好孩子。（四）课堂总结，拓展延伸。1.课文开始圆圆为什么说“我说话不算数”，后来她为什么说“我说话也是要算数的”？（刚开始忘记了自己和林林的约定，后来又弥补了自己的错误，完成了自己对林林的承诺。）2.学习了这篇课文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？(圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人。)（五）作业布置1.搜集有关诚信的故事与同学们分享。2.抄写本课生字词。【板书设计】说话算数圆圆忸怩不安失信表哥捎来龙眼守信 教学反思说话算数是语文S版三年级上册第六单元中的一篇略读课文。本文通过记叙圆圆小朋友收到表哥林林从南方捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的