辽宁省辽阳市第九中学七级地理下册 9.2 巴西教案 新人教版.doc

巴西教 案学 科七年级地理课 题第九章 西半球的国家 第二节 巴西主备课人年级七年级备课时间授课教师授课班级教学目标知识目标1.能说出巴西种族的构成特征及形成过程。2.能读图说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。能力目标1能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响。2.能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法。3.能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。情感与价值观1.懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响。2.通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就。3.树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。依据新课标制定教学重点1巴西人种构成特征。2.经济特征及主要热带经济作物。3.热带雨林的作用、开发与保护。4.主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。依据学情制定教学难点1.利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。2.如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？3.城市化过程中产生的问题及解决的办法。教学方法体验、讨论教学方法教学过程教学内容教师活动学生活动导入新课教授新课教师根据2002年夏季进行的世界杯足球赛，冠军属于巴西这个“足球王国”引出课题。一、民族大熔炉的缩影1.所属大洲：拉丁美洲。2.地理位置纬度位置：绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，热带面积广大；海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋；邻国位置：10个陆地邻国。3.主要地形区：世界最大的平原亚马孙平原，占国土面积1/3；世界最大的高原巴西高原，占国土面积的2/3；世界最大的河流亚马孙河。4.热带气候：纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。请学生到黑板前指“世界政区图”说明(增强展示自我的信心，锻炼语言表达能力)“印第安人”“殖民者”和“黑人”(可参考教材p69图8.29“非洲的黑人原居住地和外来移民”)的原分布地区。教师提问：通过对巴西位置、面积、人口等资料的分析，同学们想一想，巴西是一个什么样的国家？1. 国土广大的热带国家2. 具有浓厚殖民色彩的历史3. 种族复杂，有大量混血种人学生阅读：阅读教材p92中a、b、c三个图文资料，解释这些资料说明的问题。二、发展中的工农业大国教师提问：我们在第八章学习了“撒哈拉以南的非洲”，那么，撒哈拉以南的非洲地区的经济特征还记得吗？ 教师追问：同样，欧洲殖民者侵入巴西后，会怎么样发展巴西的经济呢？巴西在早期的经济又会形成什么特点呢？1.“二次大战”之前的经济特征单一生产农矿产产品，现代工业不发达2.“二次大战”之后的经济特征由于巴西水能资源丰富，全国90%的电力靠水电，并且与巴拉圭合建了目前世界上最大的水电站伊泰普水电站。列表比较的收获有：1.复习已学过的知识；2.学习新知识；3.使知识系统化、规律化；便于理解掌握；4.掌握学习的基本方法比较法，提高学习能力。三、热带雨林的危机教师提问：同学们看课本读图9.22“巴西的农产、矿产和工业”。巴西北部有一条重要的地理纬线赤道；赤道附近的气候类型是热带雨林气候；热带雨林气候的特征是终年高温多雨；形成的世界最大河流是亚马孙河；发育的植被是热带雨林，并且是世界上最大的热带雨林地区，其中60%在巴西境内。教师提问：广阔茂密的热带雨林有什么作用呢？1. 热带雨林的作用2.开发热带雨林所产生的环境问题师生总结：产生的环境问题主要有：森林遭受破坏；水土严重流失；珍贵的野生动物遭劫；全球生态环境受到严重威胁；全球气候恶化等等。四、城市化问题师生读图：课本图9.28“巴西的人口和城市分布”。教师提问：同学们从图中能读出什么信息？1.城市化的利弊分析：利：给人们带来财富和繁荣。 弊：产生“城市病”交通拥挤、居住条件差、环境污染、社会秩序混乱等。2.解决办法教师提问：巴西国家为解决城市化问题，采取了哪些措施？学生总结：迁都；小 结巴西(拉丁美洲)的发展是从“新大陆的发现”开始的，当时，资本主义殖民主义者为了获得大量的生产资料，在世界范围内建立了大量的殖民地，拉丁美洲是西方资本主义国家的重要殖民地之一。因此，巴西这个美洲主要国家的各项发展自始至终受到殖民统治的影响，不论是社会文化还是经济发展都深深带有殖民统治的烙印。作 业社会调查：(城市学生)分组调查所在城市的“城市病”有哪些？解决办法是什么？板书设计 第九章