【教学设计】《近代科学与文化》（历史岳麓九上）.docx

近代科学与文化教学设计本课时编写：杨庄中心学校 苏凤教材分析:本课是岳麓书社九年级上册第六单元 “资本主义制度的扩张和第二次工业革命”第24课内容，本课从“牛顿与经典力学”“达尔文与进化论”“巴尔扎克与人间喜剧”“乐圣贝多芬”四个子目介绍了近代的科学与文化成就。教学目标：【知识与能力目标】知道英国科学家牛顿的经典力学和达尔文的著作物种起源及进化论；掌握巴尔扎克和他的人间喜剧，贝多芬和他的命运交响曲英雄交响曲。【过程与方法目标】1.通过上网查阅或阅览图书，搜集牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的资料，培养思考和分析问题的能力。2.分析认识牛顿、达尔文等科学家取得科技成就的原因，培养善于思考、观察、动手和勤奋等进行科学研究所具备的初步能力。 3.对巴尔扎克、贝多芬等人生活的时代背景进行探究学习，对其作品进行分析，从而培养自主探究能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。【情感态度价值观目标】学习科学家和艺术家们的那种刻苦钻研、无私奉献的宝贵精神，坚信顽强的毅力可以克服成长道路上的艰难困苦，相信自己能取得成功，实现自己的人生价值。教学重难点：【教学重点】牛顿、达尔文等人的主要成就；巴尔扎克及其代表作品；贝多芬及其代表作品。【教学难点】 如何认识科学家在社会发展中的作用；如何理解巴尔扎克、贝多芬的优秀品质。课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。教学过程：导入新课:播放“中国港珠澳大桥对接成功”和“中国墨子号量子卫星的成功发射”两组图片。科学技术是第一生产力，科技改变了人类社会的面貌，这些科学成就所带来的文明，是一代又一代科学家们经过无数次思考、试验和不懈的追求之后才来到人间的。没有科学家的发现，就没有现代人类文明。现在，就让我们来回顾历史，了解一下牛顿、达尔文等科学巨匠对人类科学的发展所做出的贡献吧。讲授新课:一、牛顿与经典力学师:霍金是现代最伟大的物理学家之一，20世纪享有国际盛誉的伟人之一。2018年3月14日，霍金逝世，享年76岁，霍金逝世后，引发全球各界悼念。1718世纪，英国有位著名的物理学家，他改变了世界，你知道他是谁吗?生:牛顿。师:有哪位同学可以讲讲你所知道的牛顿的故事呢?生:学生回答(各种各样的故事)。教师展示“牛顿小故事”:牛顿做事情很认真，有一次他的保姆出去办事情，就让牛顿自己煮个鸡蛋吃。可牛顿忙于做实验，就草草答应了。后来保姆回来发现牛顿把他的怀表煮了，而鸡蛋却放在原位。原来牛顿太过专心做实验，以至于把怀表当鸡蛋煮了。【设计意图】通过搜集牛顿的故事，让学生感受牛顿身上所展现的那种刻苦钻研的精神，加深对牛顿的了解。师:牛顿在科学上的贡献是多方面的，那么牛顿的贡献有哪些呢?生:(学生结合课本第126页内容进行回答)他发表了科学巨著自然哲学的数学原理，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。师:牛顿的经典力学体系具有怎样的作用呢?生:牛顿的经典力学在科学技术上广泛应用，推动了工业革命的发展，也是欧洲启蒙思想的科学基础，同时促使越来越多的人从科学的角度观察世界、探求规律解决问题。教师活动:1942年，爱因斯坦为纪念牛顿诞生300周年而写的文章，对牛顿的一生做了如下的评价:“只有把他的一生看作为永恒真理而斗争的舞台上之一幕才能理解他。”【计设意图】引导学生对牛顿做出自己的评价，感受牛顿卓越的科学贡献。二、达尔文与进化论师:关于物种的起源，特别是人类的起源问题，从古到今，有很多种说法，你知道哪些关于人类的起源的说法?(多媒体展示女娲造人、上帝造人图片)生:女娲造人、上帝造人等。【设计意图】创设情境，激发学生的兴趣，引出达尔文的生物进化论。师:达尔文从宏观的角度观察生物界的发展变化，创立了生物进化论，达尔文的著作是什么?生:物种起源。师:进化论的内容是什么?生:一切生物包括人类都是自然界长期发展的产物，生物是不断进化的，进化是“自然选择”的结果。师:达尔文的生物进化论在社会发展中具有怎样的作用?生:达尔文的生物进化论，是生物科学的一次重大理论突破，重创了教会的神创论，从根本上改变了人们以往对人类和其他生物在生物界位置的看法。进化论也给社会进步观念提供了支持，鼓励了人们追求美好未来的信心。三、巴尔扎克与人间喜剧师:19世纪30年代，批判现实主义文学占据了文学领域的主要地位，同学们知道欧洲什么样的社会状况导致了现实主义文学的迅速发展吗?生:19世纪，资产阶级革命后的欧洲各国并没有出现人们希望的自由、民主，贫富差距在不断拉大，社会矛盾日益尖锐，这促使人们进行冷静的审视，在文学领域兴起了批判现实主义的潮流。(学生阅读课本P128前两段内容，思考并回答问题)师:巴尔扎克的作品有什么文学特色?巴尔扎克被恩格斯誉为什么?生:他善于揭露资本主义社会中的罪恶与丑陋。巴尔扎克被誉为“现实主义大师”。师:巴尔扎克的许多著作，如欧也妮葛朗台高老头高利贷者等都围绕着这一主题展开。人间喜剧在世界文坛上有什么样的历史地位?生:人间喜剧描写了19世纪前半期法国封建主义和资本主义交替时期的社会全景，揭露了资本主义社会的罪恶，是世界文学史上不朽的丰碑。人间喜剧被誉为“资本主义社会的百科全书”。【设计意图】通过阅读上述文字材料，让学生感受“批判现实主义文学”的特点；培养学生分析解读材料，从材料中获取有效信息的能力。四、乐圣贝多芬师:(教师播放一段关于贝多芬的视频)哪位同学能够结合视频和课本知识，概括出贝多芬的音乐贡献呢?生:德国音乐家贝多芬为古典主义和浪漫主义两大乐派架起了桥梁，他的作品对音乐发展有着深远的影响，贝多芬最重要的贡献在于对交响乐的发展和创新。他将声乐和器乐相结合，开创了交响乐的新形式，成功地赋予了器乐反映社会重大题材的使命。他的代表作有命运交响曲英雄交响曲，他被尊称为“乐圣”。【设计意图】学生观看贝多芬的视频，加深对贝多芬的了解，感受贝多芬那种坚强的艺术内涵。师:贝多芬具有很多优秀的品质，他在耳朵失聪、健康情况恶化，精神上饱受折磨的情况下，仍以巨人般的毅力创作了第九交响曲，总结了他光辉的、史诗般的一生，并展现了对人类的美好愿望。1823年贝多芬完成了最后一部巨作第九交响曲)。可以说，贝多芬几乎所有的作品都是在病痛中完成的。1827年3月26日贝多芬在维也纳去世。一代音乐大师落幕，但他给我们留下的精神和财富永远不会落幕。师:请大家谈谈我们应该学习贝多芬的哪此精神。生：不屈不挠，持之以恒，坚持不懈，敢于和命运做斗争，无私奉献.教师在学生回答的基础上总结:贝多芬虽然生活中饱受苦难，却在音乐的世界里，用温暖用力量、用欢乐战胜人生的苦难，让人超越权力、富贵物质疾病痛苦、孤独，其至死亡的束缚，让不甘平庸的人获得朋友般的心灵慰藉，获得继续前行的勇气和力量，让人类超越卑微与渺小。【设计意图】通过情境的设置，引导学生领悟贝多芬的优秀品质，对学生进行情感教育，感受贝多芬惊人的艺术创作力，学习贝多芬的创作精神。课堂小结:两次工业革命的进行和完成促进了科学技术的发展，尤其在物理学、生物学等方面取得的巨大成就，在推动整个科学的发展上做出了不可磨灭的贡献。巴尔扎克、贝多芬等这些艺术家的共同点就是追求真、善、美，为人类留下了宝贵的精神财富，同学们应该向这些科学家和艺术家学习，树立敢于捍卫真理，为了科学事业不计个人得失、乐于奉献的敬业精神。板书设计：牛顿与经典力学近代科学与文化 达尔文与进化论巴尔扎克与人间喜剧乐圣贝多芬教学反思：九年级的学生已经有了两年多的初中学习经验，积累了一定的历史知识，基本具备了多渠道搜集资料并从资料中提取有效信息、发现问题和解决问题的能力，而且学生对历史学科学习兴趣浓厚，求知欲强，在平日的学习过程中经常以学习小组为单位进行合作讨论，展示探究成果，具备了一定的合作探究能力，但是学生主动扩展知识的意识和合作学习的能力还有待于提高。本课主要讲