【教学设计】Module 1 Unit 1（外研）-1-2.docx

Module 1 Unit 1 Shes very nice.上外苏河湾中学张海舟v 教材分析 本单元主要操练描述人的性格的单词niceshycleverquietloudnaughty和句型：Hes Shes very。通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。 教学目标【知识目标】能听懂、会说、会读Shes/Hes/Its very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever。【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。【情感目标】通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。 教学重难点【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。【教学难点】1.理解并准确区分very和a bit的区别。2.对本课所学的句型进行拓展运用。 课前准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2.教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程Step1. New words1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。T: What are they like? They are very naughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。3.生词运用老师拿出相关的图片，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。T: What are they like? S: They are clever.Step2. Lets watch1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T: How is the elephant?S: Hes clever and very naughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。3.播放录音，请学生跟读活动1。4.请学生单独范读，老师进行纠正发音错误。Step3. Lets learn 1.看图说话老师请学生观察去掉文字的活动2挂图，请学生回答人物在做什么，他是什么样的人。T: What is she doing?S: Shes helping the elder.T: Hows she?S: Shes very nice.当学生遇到不会用英文表达的事，老师要给予提示。2.听录音播放课文录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请几位同学回答老师提出的问题，如Hows Maomao? Hows Xiaoyong?。第二遍，教师请学生尽量回忆出现的文章，并用自己的话说出两位主人公的性格特点。3.学习very和a bit老师用图片对比的方式帮助学生学习这两个词。量非常大的图对应very，量有点多对应a bit。4.跟读播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行范读。在过程中，老师注意纠正不对的发音。Step4. Listen and say1.先请学生观察活动3的图片，询问学生Xiaoyong的性格特点。S: Hes very clever.S: Hes a bit quiet.2.播放活动3录音第一遍，着重让学生熟悉语音语调。3.播放录音第二遍，让学生根据听力的描述，记录听力描述的内容4.播放录音第三遍，请几位学生复述内容，老师进行纠正和核对。Step5. Practice1.请学生看活动4的人物，老师请学生回忆活动2的内容，回答他们各自的性格特点。S: This is Parrot. Its naughty but nice.2.请学生两两一组跟活动4图片进行对话操练，老师下台巡视，回答学生提出的问题。3.老师拿出几名学生的图片，请其他同学评价他们的性格特点。T: Hows XXX?S: