小学数学公开课：《年月日的认识》教学设计.doc

年月日的认识丁集学校 刘银教学内容：年月日的认识。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；的记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年、各季度的天数。（3）能判断某年是平年还是闰年。（4）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：正确、迅速记住十二个月的天数教学难点：掌握判断某年是平年还是闰年的方法。教具准备：课件教学过程：一、 创设情境，引入新课1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）2、 说一说下面节日的日期儿童节、教师节、劳动节、国庆节。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）3、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（课件出示主题图）二、探究新知1、认识年历师先带领学生认识2010年年历卡关于“年、月、日”的知识，再请同学从年历中寻找思考题的答案。 一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？ 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 2、认识大小月A:学生根据提供的2004和2005年年历卡完成学习任务单。B:根据任务单汇报发现哪些月份有31天，30天，同时汇报特殊月二月。（师板书）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平月）3、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。4、 计算全年天数，比较得出判断平年闰年的基本方法（1）熟知平年、闰年及相应天数学生分别计算2004年和2005年的天数，然后比较两个年份的天数。师：为何两个年份的天数不同呢？生：、小结：正是由于二月天数的不同造成有的年份是365天，而有的年份是306天，在历法上我们习惯把2月有28天的 年份叫平年，而2月有29天的叫闰年。 （2）利用2月的天数判断平年和闰年生完成统计表，并交流哪些年份是平年，哪些年份是闰年。（3）探讨闰年与4的关系让学生观察统计表得出每四年有一个闰年的规律。让学生掌握闰年的年份都是4的倍数，即公历年份能被4整除的年份一般都是闰年。 （4）介绍四年一闰，百年不闰，四百年又闰的知识。三、巩固练习完成课件设置的相关习题。四、总结1、通过这节课