辽宁省锦州市松山新区九义务教育学校七级语文上册 第五单元 18《小溪流的歌》教案 （新版）语文版.doc_第1页
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文档简介

小溪流的歌【教学目标】1、知识与技能：能有感情地朗读全文，学习童话生动、形象的语言。2、过程与方法：复述、朗读中训练合作探究能力；认真观察思考生活的能力。3、情感、态度与价值观：感受小溪流自强不息，永不停息的精神，培养学生热爱生活、积极向上的思想。【教学重点】学习童话生动形象的语言；认真观察思考生活能力【教学难点】童话中蕴含的人生的哲理【教学课时】1课时教学过程第一课时教学过程二次备课一、检查预习、交流资料导入 教师板书小溪流的歌，师生共同交流搜集到的有关资料，作者背景及相关内容，展示预习结果。二、自由读文，整体感知 “小溪流是一首什么样的歌？” 学生自由读文，找出小溪流成长的四个阶段。（小溪流小河大江大海）三、细读课文，合作探究 1、多媒体出示课件。 2、问题思考：小溪流在奔流中力量有什么变化？ 小溪流是怎样成长起来的？每个阶段成长的特点是怎样的？ 小溪流一路上遇到过哪些阻碍？从他们的对话中可以看出他们具有什么品质？ 小溪流具有什么品质？ 3、学生自由读文，分组讨论，推选代表发言 预设： 1、小溪流在奔流中力量变化：快活 旺盛 强壮 巨大 2、小溪流各阶段成长的情况：从文中找出能体现小溪流、小河、大江、大海特征的词各一个（培养合作探究能力） 3、小溪流一路上到过枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙、沉船等。 4、得出结论：我们每个也应该像小溪流那样，要有远大理想，乐观向上、努力奋斗，才能获得成功。四、赏析、品读课文 你最喜欢文中哪个段落？试作赏析和品读。 出示课件：音乐，小溪流成长动画 学生有感情朗读自己最喜欢的段落，然后组内讨论，班级交流五、感情升华，感悟道理 1、小溪流究竟唱的是一首什么歌？ 学生各抒己见 总结：小溪流是一首坚定、乐观、进取、永不停息的歌。 2、小溪流的歌给你什么启示？ 交流：学习小溪流的精神，不断学习，用知识丰富自己，充实自己。生命不息，学习不止。五、拓展延伸 自然界中许多事物都能给我们启示。由小溪流的歌你联想到什么事物也会唱歌？唱出的是一首什么歌？学生分组讨论，并交流所感，拓展思路。 发挥我们丰富的想象力，用我们的生花妙笔“唱”出生命的一首首动听的歌吧！ 第二课时 板书设计 18、小溪流的歌 小溪流快活 永 成 小河 旺盛 不 长 大江 强壮
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